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20年春福师《学前儿童科学教育》在线作业二【标准答案】

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福师《学前儿童科学教育》在线作业二-0010

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是:

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

 

2.对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面:对幼儿发展的评价和()的评价。

A.对教师教育组织策略

B.对教师语言的评价

C.对教师提问的评价

D.对教师板书的评价

 

3.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是

A.观察核对

B.行为核对

C.观察评价

D.行为评价

 

4.关于非正规性科学活动的作用说法正确的是:

A.能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异

B.能充分发挥儿童的自主性,增强儿童的自信心、独立性和创造性

C.能充分展现儿童学科学的过程,并使儿童在过程中得到满足

D.以上都正确

 

5.下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是( )。

A.锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等

B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”

C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等

D.儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等

 

6.“学习使用对量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

 

7.下例动物中,适合学前儿童饲养的是

A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪

B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕

C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪

D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕

 

8.幼儿科学教育的实质是:

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

 

9.幼儿科学教育的实质是

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

 

10.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是

A.绳子

B.秤

C.直尺

D.钟表

 

11.在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是( )。

A.自然环境

B.空间环境

C.心理环境

D.物质材料

 

12.学前儿童正规性科学活动:

A.与其他类型完全不同的活动

B.是儿童自己主动的学习活动

C.儿童可自主选择学习材料的科学活动

D.可自选活动时间

 

13.下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是( )。

A.自然环境

B.社会环境

C.心理环境

D.物质材料

 

14.下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是( )。

A.绘画式

B.表格式

C.插袋式

D.转盘式

 

15.下面哪一个不属于幼儿园园地

A.种植园

B.饲养角

C.自然角

D.气象角

 

16.在儿童学科学的诸要素中,幼儿科学探索活动的具体内容是指:

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

 

17.有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是

A.观察法

B.测量法

C.自然观察法

D.自然测量法

 

18.不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法

 

19.下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是

A.在地图上测量两个城市的距离

B.用天平称物体的重量

C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等

D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段

 

20.下列不属于评价幼儿科学探究能力的是:()

A.求实与批判精神

B.记录和统计有关的信息

C.发现关系的能力

D.探究的倾向性和深度

 

二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.幼儿科学教育的内涵应包括:

A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程

B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程

C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。

D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程

 

22.正规性科学活动的特点是

A.学习内容统一、固定,由教师选择

B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作

C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制

D.学习的形式以集体教学为主

 

23.幼儿表达技能的目标主要包括:

A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法

B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验

C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果

D.学习用对的方法表达自己的意见

 

24.在教育实践中,幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在:

A.选择儿童可以直接探索的内容

B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术

C.让儿童通过自己直接的探索活动

D.选择儿童可以理解的内容

 

25.幼儿学科学的要素包括:

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

 

26.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面:

A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心

B.启发幼儿热爱自然,爱护环境

C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注

D.完善儿童的知识体系

 

27.正规性科学活动的活动准备工作包括:

A.活动经费的准备

B.情感的准备

C.时间的准备

D.空间环境的准备

 

28.正规性科学活动的作用是:

A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率

C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率

D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

 

29.偶发性科学活动的特点包括:

A.活动的时间地点不定,随机性强

B.活动的主体具有强烈的内在探索动机

C.探索的内容广泛,常常是就地取材

D.探索活动常由偶然的情景引起,教师无法事先估计

 

30.教师的教育组织策略评价包括:

A.教育内容

B.教育过程

C.教育目标和价值

D.教育环境和材料

 

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

31.在创编科学游戏时,应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性

 

32.正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动

 

33.幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平

 

34.最高水平的创造是再造的创造

 

35.长期系统观察的特点是观察的时间短,对儿童观察的持久性要求不高

 

36.观察是儿童认识世界的一种基本方法

 

37.在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主,尽量不干预儿童的行为

 

38.科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能

 

39.长期系统性观察主要在3到4岁进行

 

40.情感目标体现了对科学内涵的完整把握

 

41.学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源

 

42.观察是一种无目的的知觉活动,同时也是一种基本的科学方法

 

43.正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容

 

44.培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标

 

45.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是感知分类

 

46.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代嘉庆年间。

 

47.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于直白性问题

 

48.在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验

 

49.幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的

 

50.幼儿科学教育过程是幼儿主动探究的过程

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