《地理教学论》考前练兵
1.[单选题] 教师评价的核心内容()
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A.教师师德素质的评价
B.地理教学水平的评价
C.身心素质的评价
D.知识素养的评价
答:——B——
2.[单选题] 描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程——属于哪种地理科学的基本过程()
A.地理分类
B.地理交流
C.地理观察
D.地理推断
答:——C——
3.[单选题] 以下关于“领悟地理科学方法”的内容阐述不准确的是()
A.收集资料是使学习者投入到对科学型问题的探索中的基本途径
B.在地理探究性学习中,学生也要根据收集到的资料作出对地理现象的解释
C.指导学生正确地描述、解释观察、实验所见到的地理现象
D.应当创造让学生广泛开展讨论、合理猜想的机会
答:——A——
4.[单选题] 下列说法中不正确的是()
A.分析与综合法是把具体资料概括为理性认识,由事物到理性的思维形式
B.演绎是以个别理性认识为前提,推论出一般的共同理论认识,由个别到一般
C.地理调查法能够获取第一手的资料,为正确地解决地理问题提供可能
D.实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法
答:————
5.[单选题] 下列方法中,哪个适合培养思维的灵活性()
A.恰当地运用地理变式
B.同一类问题变换角度设问
C.要求学生根据固定的条件做出解答的问题
D.急骤联想式的问题
答:————
6.[单选题] 全球意识属于地理课程目标的哪一成分()
A.知识与技能
B.过程与方法
C.思想与政治
D.情感态度与价值观
答:————
7.[单选题] 教师首先给出“温带和寒带的河流,在由较低纬流向较高纬的河段,每当冬季河水开始封冻,春季河水开始解冻的时节,就会发生凌汛。”这一规律,并对规律加以详尽的解释。然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流,让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法()
A.探究法
B.例规法
C.规例法
D.比较法
答:————
8.[单选题] 从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()
A.地理观察
B.地理交流
C.地理推断
D.地理预测
答:————
9.[单选题] 上海位于长江和海岸线中部的交点上,这个点早已存在,鸦片战争以后,它潜伏的区位优势才得以显露出来,这表明要()
A.用普遍联系的观点进行地理位置教学
B.用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学
C.运用地图、略图说明地理分布的范围
D.注意阐明地理事物分布之间的相关性
答:————
10.[单选题] 以下语言中符合教师教学语言要求的是()。
A.简直是木头桩子多两只耳朵
B.谁再不给我好好学,就请你家长来
C.这次考不好,下次努力,你会有进步的,相信自己
D.现在的学生一拨不如一拨
答:————
11.[单选题] 哪一种类型的地理课程目标影响最大,使用也最广泛()。
A.行为性课程目标
B.生成性课程目标
C.系统性课程目标
D.形成性课程目标
答:————
12.[单选题] 以下对地理课程目标的表述不正确的是()。
A.是地理课程内容组织与优化的主要依据
B.是地理课程效果的重要依托
C.是地理课程实施的重要前提
D.是地理课程评价的主要标尺
答:————
13.[单选题] 指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”,以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。
A.直线式组织方式
B.逻辑顺序组织方式
C.螺旋式组织方式
D.纵向组织方式
答:————
14.[单选题] 能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息,且可亲身参与的教学媒体是()。
A.地理略图
B.地理景观图
C.地理教学标本和模型
D.地理漫画
答:————
15.[单选题] 不属于绘图的步骤的是()。
A.原图简化
B.轮廓设计
C.美化设计
D.内容设计
答:————
16.[单选题] 下列不属于地理科学的基本过程的是()
A.地理交流
B.地理推断
C.地理预测
D.表达与交流
答:————
17.[单选题] 地理学的研究对象是地球表层,这一研究对象决定了()思维方式是地理独特的视角。
A.动作
B.空间
C.抽象
D.集中
答:————
18.[单选题] 不属于新的地理学习方式的特点的是()。
A.从被动接受到主动参与
B.从模仿再现到探究发现
C.从死记硬背到灵活运用
D.从封闭读书到合作交流
答:————
19.[单选题] 适用于对学生的学习态度、兴趣、习惯、价值观等进行评价的方式是() 奥鹏大工答案点击 ap5u.com
A.档案袋
B.观察法
C.谈话法
D.问卷法
答:————
20.[单选题] 引导学生理解河南省与河北省、山东省和山西省、湖南省和湖北省是以地理位置来命名的,这属于地名教学的哪一策略()
A.突出地理特征
B.联系地名的含义
C.展开联想和想象
答:————
21.[单选题] 气压带风带的季节移动属于()知识。
A.地理规律
B.地理过程
C.地理数据
D.地理名称
答:————
22.[单选题] 新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是()
A.发展性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
答:————
23.[单选题] 探究学习中,每个学生都有机会成功,学习的成果是学生合作的结果体现的是探究学习的哪个特征()。
A.参与和过程
B.平等与合作
C.鼓励创新
D.主动发现
答:————
24.[单选题] 地理略图设计的核心问题是()。
A.轮廓设计
B.原图简化
C.内容设计
D.绘画能力
答:————
25.[单选题] 图像媒体选择和设计的首要原则是()。
A.适用性原则
B.科学性原则
C.地理性原则
D.简速性原则
答:————
26.[单选题] 以下不是地理多媒体课件制作的实用性标准的内容的是()。
A.课件的导引要流畅
B.课件内容表现要清晰、明确、简洁
C.课件要能够准确反映地理教学的难点和重点
D.屏幕的布局要合理、美观
答:————
27.[单选题] 以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。
A.非语言表达阶段
B.文字书籍阶段
C.直观教具阶段
D.综合媒体阶段
答:————
28.[单选题] 关于地理学科进行环境观教育的基本内容与作用阐述不正确的是()
A.可使学生认识到,任何有意或无意、直接或间接的污染、破坏环境的行为都是不道德的
B.使学生了解人是环境的塑造者,不是环境的产物
C.知道在个人行为上应当怎样遵守环境道德规范
D.有助于建立尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境的观念
答:————
29.[单选题] 从某种意义上讲,地理理性知识的最高表现形式是()
A.地理概念
B.地理特征
C.地理规律
D.地理成因
答:————
30.[单选题] 设置永久性野生动植物保护区,草原轮牧等措施,是遵循()
A.分配公正原则
B.比例性原则
C.最小伤害性原则
D.公正补偿性原则
答:————
31.[单选题] 先给出一些资料,然后根据资料引导学生认识我国既是一个资源大国(从资源总量上得出的认识),同时又是一个资源小国(从人均占有量上得出的认识)。这是对()的教育
A.资源辩证观
B.资源发展观
C.资源系统观
D.资源伦理观
答:————
32.[单选题] 不属于地理课程内容取向的是()。
A.地理课程内容即地理教材
B.地理课程内容即地理学习经验
C.地理课程内容即地理学习活动
D.地理课程内容即地理学习过程
答:————
33.[单选题] 地理科学素养的构成要素不包括()。
A.地理知识
B.地理基本技能
C.地理科学能力
D.地理经验
答:————
34.[单选题] 以下对新课改地理课程目标阐述错误的是()。
A.“知识与技能”目标强调以能促知,知能合一
B.“过程与方法”目标突出对“过程”的参与,注重科学方法教育
C.“情感态度与价值观”目标,注重国家意识、全球意识和可持续发展观念的培养
D.地理课程目标是在原有基础上进行了深化,没有太多创新,很好的继承了原有目标
答:————
35.[单选题] 以强调学生个性发展和创造性表现,强调学生的自主性和主体性的课程目标是()。
A.生成性目标
B.行为目标
C.表现性目标
D.思维目标
答:————
36.[单选题] 下面关于具有地理素养的人的特征叙述不正确的是()。
A.明白地理科学知识的性质
B.采用地理的视角和方法解决问题,作出决策
C.对自然环境、人与自然环境的关系的看法与其他人一样
D.能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视,从中获取有价值的信息
答:————
37.[单选题] 关于地理学习与情感态度与价值观的发展说法错误的是()。
A.可以使学生产生对周围环境和人文特征的兴趣
B.有助于使学生形成注重综合的思维品格
C.对学生情感态度发展有影响
D.对学生价值观发展有影响
答:————
38.[单选题] 以下对于地理讲解式教学的特点表述不正确的是()。
A.学生仍然处于被动学习状态
B.对于培养学生的独立学习、独立思考和自主学习很有利
C.这种学习方式只对于陈述性的、事实性的知识更有效
D.这种学习方式对于落实“地理课程标准”中规定的“过程与方法”、“情感、态度和价值观”目标缺乏实效性
答:————
39.[单选题] 以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程,改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。
A.构建开放式地理课程
B.改变地理学习方式
C.构建基于现代信息技术的地理课程
D.简历学习结果与学习过程并重的评价机制
答:————
40.[单选题] 以下不属于现代地理教学媒体的是()。
A.地理教学标本与模型
B.音响媒体
C.综合媒体
D.电化媒体
答:————
41.[单选题] 学校地理课程内容的最主要支柱是()。
A.地理知识
B.地理过程
C.地理科学
D.地理成因
答:————
42.[单选题] 现代学习方式的核心特征是()。
A.主动性
B.体验性
C.独立性
D.问题性
答:————
43.[单选题] 关于地理图像与语言相互配合的说法错误的是()。
A.对于地理图像的解说只可以由教师进行
B.适当的解说可以帮助学生尽快抓住地理图像的主旨
C.适当的解说可以逐渐的帮助学生养成读图析图的能力
D.新课程教材中许多地理图像配有说明性文字,教师要充分利用这种图文结合
答:————
44.[单选题] 不属于计算机多媒体特性的是()。
A.灵活性
B.组合性
C.能动性
D.重复性
答:————
45.[单选题] 主要指身体性活动和直接经验而产生的情感和意识的现代学习方式特征的是()。
A.主动性
B.差异性
C.问题性
D.体验性
答:————
46.[单选题] 能够在短时间内科学的将地理知识简捷的传授给学生,利于学生系统掌握地理知识结构的教学方式为()。
A.地理讲解式教学
B.地理探究式学习
C.地理发现式学习
D.地理接受式学习
答:————
47.[单选题] 不属于探究学习缺陷的是()。
A.探究过程长
B.探究活动的计划性差
C.对教师要求高
D.限制学生思维发展
答:————
48.[单选题] 不属于地理课程内容组织原则的是()。
A.连续性
B.交叉性
C.顺序性
D.整合性
答:————
49.[单选题] 不适于采用探究式学习的地理知识是()。
A.地理过程知识
B.策略性知识
C.陈述性知识
D.程序性知识
答:————
50.[单选题] 关于地理图像的选择说法不正确的是()。
A.紧扣教学主题
B.辅助地图的数量越多越好
C.地图内容应简单明了
D.注意选择制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图
答:————
51.[单选题] 下列关于板画的叙述中,错误的是()。
A.板画的设计应该首先考虑画面的美观
B.板画的设计应该符合教学目的的要求
C.板画的设计应该注重科学性
D.板画的设计应该尽量简明、美观
答:————
52.[单选题] 不属于地理学科的认知发展价值的是()。
A.可以加强学生的图解能力、计算能力和口头表达能力的发展
B.有助于使学生形成对空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力
C.有助于使学生形成注重综合的思维品格
D.有助于发展学生的直觉思维与形象思维
答:————
53.[单选题] 弄清概念之间的联系是一种()。
A.机械接受学习
B.机械发现学习
C.意义发现学习
D.意义接受学习
答:————
54.[单选题] 退田还湖、退耕还草活动体现了顺应自然的生活中的哪一原则()
A.分配公正原则
B.比例性原则
C.最小伤害性原则
D.公正补偿性原则
答:————
55.[单选题] 摸底测验属于()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.个体内差异评价
答:————
56.[单选题] 学校为了按学生的学习水平进行分班,所进行的考试属于()
A.配置性考试
B.水平考试
C.总结性考试
D.形成性考试
答:————
57.[单选题] 火山爆发属于()知识
A.地理名称
B.地理过程
C.地理景观
D.地理数据
答:————
58.[单选题] 可以反映学生一段时间内的成长发展轨迹,是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式的评价方式是()
A.谈话法
B.观察法
C.档案袋
D.问卷法
答:————
59.[单选题] 下列不属于综合地理过程技能的是()
A.资料的收集与分析
B.假说的验证
C.得出结论
D.地理分类
答:————
60.[单选题] 地理学科情感陶冶的核心是()
A.爱国主义情感
B.热爱家乡的情感
C.民族自尊心和自豪感
D.热爱自然环境的情感
答:————
61.[单选题] 教师先呈现地中海沿岸、非洲南端、南美洲智力中部地区作为例证,要求学生分析地中海气候分布的纬度范围及该气候分布在大陆的哪一个部位;再进一步设问:“世界上还有哪些地区可能有地中海气候的分布?”这属于何种教学方法。
A.实验法
B.例规法
C.规例法
D.调查法
答:————
62.[单选题] 地理课程标准中地理“过程”的核心是()
A.参与
B.思考
C.运用
D.探究
答:————
63.[单选题] 关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()
A.认识因素分析法,因果类比法、演绎与归纳的推理方法
B.理解和应用推理过程,特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理
C.领会逻辑论据,判定论据的正确性,并能构造简明正确的论据
D.形成对于因果关系的直觉猜想,并检验猜想。
答:————
64.[单选题] 进行因地制宜观点教育的基础是()
A.空间思维
B.区域差异
C.爱国情感
D.学习态度
答:————
65.[单选题] 地理学最基本的也可以说是最有地理特征的研究方法是()
A.地理观察方法
B.地理实验方法
C.地理调查方法
D.地理比较方法
答:————
66.[单选题] 山脉是我国地形的骨架,山脉在空间上呈网格状排列,该教学内容蕴含有地理()的教育因素
A.自然美
B.现象美
C.理论美
D.有序美
答:————
67.[单选题] ()知识是形成地理概念,认识各种地理事物的特征和成因,获得地理理性知识的前奏。
A.地理景观
B.地理过程
C.地理数据
D.地理名称
答:————
68.[单选题] 下面关于地理过程与方法目标制定的问题描述中正确的是()
A.不可用具体内容标准来直接代替相应的教学目标
B.过程与方法目标是通过相应的体现策略实现的,因此体现策略等于过程与方法目标本身
C.过程与方法目标可以笼统概括
D.地理过程与方法目标的正确制定应建立在详细考虑经济、学校软硬件设施等基础上
答:————
69.[单选题] 用于改进学习过程,调整教学方案的评价方式是()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.相对评价
答:————
70.[单选题] 本次课程改革特别倡导的评价方式是()
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.档案袋
答:————
71.[单选题] 进行地理野外观察属于()
A.地理实物直观手段
B.地理模像直观手段
C.地理实验手段
D.地理模拟手段
答:————
72.[多选题] 下列属于基本地理科学过程的是()
A.地理观察
B.地理分类
C.提出地理问题
D.认识空间–时间关系
答:————
73.[多选题] 地理课程内容选择的基准有()。
A.着力体现地理课程目标的基本规定
B.要体现地理课程内容的区域性
C.地理课程内容要满足学生的需求与兴趣
D.地理课程内容要贴近社会生活与学生生活
答:————
74.[多选题] 以下可以作为地理学科中爱国主义情感教育的素材的有()
A.自然地理环境复杂和优越性
B.个人挫折
C.人口众多,人均量少
D.经济发展快,仍属发展中国家
答:————
75.[多选题] 调查一般包括()
A.选题和准备阶段
B.调查阶段
C.分析阶段
D.总结阶段
答:————
76.[多选题] 地理过程与方法目标的层次要求()
A.了解
B.领悟
C.感受
D.运用
答:————
77.[多选题] 在区域比较中,确定比较标准一般可遵循如下哪些思路()
A.要素现象或本质的比较
B.区域概念的比较
C.类型和结构的比较
D.状态或过程的比较
答:————
78.[多选题] 地理课程标准有以下哪几部分组成()。
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
答:————
79.[多选题] 新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系,要求()
A.地理教师应当成为学生学习的合作者
B.地理教师应当成为教育教学的促进者
C.地理教师应当成为教育教学的研究者
答:————
80.[多选题] 人地协调的价值观主要包括()
A.人口观
B.环境观
C.资源观
D.人地观
答:————
81.[多选题] 地理课程评价具有哪些功能()
A.导向教育
B.改进激励
C.研究预测
D.鉴定水平
答:————
82.[多选题] 从探究的特点来看,中学地理探究课可以分为()。
A.理论探究类
B.科技创新类
C.考察探索类
D.推理预测类
答:————
83.[多选题] 目前学生的地理学习方式存在着以下问题()。
A.被动接受
B.模仿再现
C.死记硬背
D.封闭读书
答:————
84.[多选题] 地理探究式学习的目标在于()。
A.发展学生的能力,包括发现问题和提出问题的能力等
B.养成学生的科学素养
C.培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、群体意识和创新意识
D.获得关于社会的、自然的、生活的综合知识
答:————
85.[多选题] 地理课程目标的类型有()。
A.行为目标
B.思维目标
C.生成性目标
D.表现性目标
答:————
86.[多选题] 地理课程内容组织的整合性原则主要包括()。
A.地理课程目标的整合
B.地理课程效果的整合
C.同类地理课程内容要素的整合
D.地理学科与相关学科知识间的整合
答:————
87.[多选题] 地理计算机多媒体课件设计包括()。
A.教学准备设计
B.教学过程设计
C.教学效果设计
D.软件技术设计
答:————
88.[多选题] 新课程强调的学习方式与传统的学习方式相比,在学生学习的以下哪些方面有明显差异()。
A.动机与态度
B.对学生的认识
C.对知识的认识
D.社会环境偏好
答:————
89.[多选题] 地理课程内容的展开方式分为()。
A.纵向展开
B.由近及远
C.由远及近
D.横向组织
答:————
90.[多选题] 地理课程内容选择要遵循的要求有()。
A.教育发展
B.地理学科
C.社会发展
D.学生需要
答:————
91.[多选题] 属于传统地理教学媒体的有()。
A.地理印刷材料
B.地理图片
C.光学媒体
D.黑板与粉笔
答:————
92.[多选题] 有关探究式教学的叙述,正确的是()。
A.运用探究法可在短时间内传授大量的地理知识信息
B.探究法适用于讲授结构严谨、逻辑性强的内容
C.探究法利于发展学生的潜在能力
D.探究法利于学生系统地掌握地理知识结构
答:————
93.[多选题] 地理课程内容的基础性包括哪些含义()。
A.反映地理学科基本结构的内容
B.发生性或起始性
C.反映地理学科综合性和区域性的特点
D.地理课程内容的普遍性或者共同性
答:————
94.[多选题] 按照评价的参照标准或评价反馈策略的不同,可以把地理课程评价分为()
A.量化评价
B.绝对评价
C.相对评价
D.个体内差异评价
答:————
95.[多选题] 在地理特征教学时主要应注意以下哪些方面()
A.把握主要地理要素特征知识的教学思路
B.直观再现法
C.善于运用比较的方法
D.引导探究法
答:————
96.[多选题] 下列属于综合的地理过程技能的是()
A.地理分类
B.地理问题的形成
C.研究地区的确定
D.地理预测
答:————
97.[多选题] 地理分布的教学策略有()
A.遵循普遍联系、发展变化、一分为二的观点,采用比较法进行地理位置教学,并帮助学生理清地理位置的分析思路
B.注意运用地图、略图说明地理分布的范围、地域、格局、规律
C.要注意阐明地理事物分布之间的相关性
D.根据分布类型确定指导学生掌握空间分布的策略
答:————
98.[多选题] 地理学科的特殊能力包括()
A.地理空间定位能力
B.地理探究活动能力
C.地理空间分布格局的觉察能力
D.地理因果关系分析与推理能力
答:————
99.[多选题] 在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()
A.培养整体思维能力
B.发展学生的分析综合思维能力
C.培育空间思维方式
D.发展发散思维
答:————
100.[多选题] 地理学科情感教育的基本内容组成部分是()
A.热爱祖国的情感
B.热爱家乡的情感
C.民族自尊心和自豪感
D.地理审美情趣
答:————
101.[多选题] 地理学科的价值观的核心是()
A.资源地位观
B.人地协调观
C.资源伦理观
D.可持续发展观
答:————
102.[判断题] 着眼于因地制宜观点教育的区域差异的教学,要遵循这样一条基本线索选择和组织教学素材,安排教学进程:区域不同——资源(种类、组合、数量、质量等)和条件(自然条件和社会经济条件)存在差异——发展潜力和可能性互有差异,存在的问题也不相同——需要因地制宜、合理利用地理环境。
A.错误
B.正确
答:————
103.[判断题] 新地理课程标准中强调考试是学习评价的唯一方式。
A.错误
B.正确
答:————
104.[判断题] 新课程倡导“评价主体注重多元化”中的主体是指教师与家长。
A.错误
B.正确
答:————
105.[判断题] 所谓描述归纳地理过程及其规律的能力,是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律,并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。
A.错误
B.正确
答:————
106.[判断题] 人地协调观的核心是尊重自然规律,人类与自然和谐共处。
A.错误
B.正确
答:————
107.[判断题] 提高人的素质是可持续发展的重要保证。
A.错误
B.正确
答:————
108.[判断题] 新一轮课程改革中的“情感态度与价值观”目标是在原有基础上新增加的领域。
A.错误
B.正确
答:————
109.[判断题] 地中海式气候,冬季温和多雨,夏季炎热干燥——属于地理分布知识
A.错误
B.正确
答:————
110.[判断题] 带领学生进行野外观察属于地理过程与方法目标中所指的“方法”。
A.错误
B.正确
答:————
111.[判断题] 空间分布格局的观察能力是指对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间组成和空间排列方式等内容时,形成具有条理性、概括性知觉的心理过程。
A.错误
B.正确
答:————
112.[判断题] 地理课程内容选择中的基础性就是强调传统,强调个人经验。
A.错误
B.正确
答:————
113.[判断题] 地理有序美表示空间位置、空间形态、空间组成、空间层次、空间排列、空间格局、空间联系、空间的制约关系、时空节律、现象组合等是有秩序的、有规律的。
A.错误
B.正确
答:————
114.[判断题] 在一节课的教学中,通过提问、作业、观察等形式,对学生回答教师提问的答案与过程、举手状况、课堂气氛、作业完成情况以及学生的表情态度等的确认,这属于诊断性评价。
A.错误
B.正确
答:————
115.[判断题] 简单地说,生成性目标就是期待的学生的地理学习结果。
A.错误
B.正确
答:————
116.[判断题] 所谓演绎,就是先抓住现象,然后从这些现象中抽出其中的精神,再用基本的最深刻的原则来验证。
A.错误
B.正确
答:————
117.[判断题] 计算机多媒体虽然节省了教学时间,但也“省略”了学生必要的认识知识的过程。
A.错误
B.正确
答:————
118.[判断题] 教师是学生发展及其学习状况的裁判员或者“法官”,教师评价的结果具有绝对的权威性。
A.错误
B.正确
答:————
119.[判断题] 在区域地理的学习中,引导学生比较区域的形成要素,分析区域间的相互关系,不仅使学生掌握了区域比较法和区域综合分析法,也发展了他们的分析综合思维能力。
A.错误
B.正确
答:————
120.[判断题] 空间分布格局的想象能力:是指在对地理事物空间展开范围、空间排列状态观察分析的基础上,将其分布的事实概括为一般规律的心理过程。
A.错误
B.正确
答:————
121.[判断题] 地理基本技能包括地理空间定位能力、地理空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力。
A.错误
B.正确
答:————
122.[判断题] 地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需,地理在各个不同几倍的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目。
A.错误
B.正确
答:————
123.[判断题] 课程内容的选择应该考虑到让学生了解社会,接触社会,但在进行学术性学科内容时,可以不考虑这个因素。
A.错误
B.正确
答:————
124.[判断题] 转变地理学习方式,特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习。
A.错误
B.正确
答:————
125.[判断题] 教师是地理课程的实施对象,也是地理学习活动的主体。
A.错误
B.正确
答:————
126.[判断题] 地理学习方式是指学生在完成学习任务过程时的具体学习策略和方法。
A.错误
B.正确
答:————
127.[判断题] 地理人教版七年级下册第八章第四节“澳大利亚”(第一课时)的过程与方法目标可以定为:(1)运用板块漂移学说分析说明澳大利亚具有独特的原始生物(2)通过分组合作学习的手段,表达自己学习澳大利亚的体会和成果,并与别人交流。
A.错误
B.正确
答:————
128.[判断题] 科学思维方式是指人们用于反映客观世界及事物本质的模式、方法及思维运作程序。
A.错误
B.正确
答:————
129.[判断题] 高中地理必修(下册)“城市化过程中的问题及解决途径”一课的过程与方法目标可以定为:(1) 培养学生观察、收集信息、分析信息能力。(2) 体验探究过程和方法,形成善于发现问题、寻找规律、寻找解决问题的方法的探究能力。
A.错误
B.正确
答:————
130.[判断题] 城市用地扩大,尽可能不乱占耕地——遵循的是比例性原则
A.错误
B.正确
答:————
131.[判断题] 问卷法可以反映学生一段时间内的成长发展轨迹,是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
A.错误
B.正确
答:————