奥鹏作业网儿童哲学
1.[单选题] 在构通艺术与游戏的因素中，关键因素是（ ）。
A.幻想
B.梦想
C.梦幻
D.想象
2.[单选题] 美国心理学家（ ）提出复演论来解释个体的心理发展。
A.洛克
B.霍尔
C.杜威
D.斯宾塞
3.[单选题] 对儿童道德认识的著名理论有两派，一是（ ）理论，二是信息加工理论 ，前者注重道德形式的研究，后者则侧重道德内容的研究。
A.道德认可
B.道德发展
C.道德认识
D.道德形成
4.[单选题] 行为层面上的道德是动物的种本能，它同生理层面上的道德一样，完全听命于（ ）选择。
A.自然
B.自己
C.环境
D.集体
5.[单选题] 陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。粹然无瑕疵，岂复须人为。”契合了康德美学理论中的（ ）。
A.“自然说”
B.“环境说”
C.“天才说”
D.“人物说”
6.[单选题] 弗洛伊德认为人格由三个部分组成（ ）、自我、超我构成。
A.本我
B.原我
C.自然我
D.忘我
7.[单选题] 就儿童绘画的发展而论，最早出现的是（ ）阶段，进而是前样式化阶段、样式化阶段。
A.想象
B.涂鸭
C.模仿
D.观察
8.[单选题] 根据王国维的意境理论，“采菊东南下，悠然见南山” 所表达是审美过程中的（ ）之境。
A.自我
B.无我
C.无他
D.有我
9.[单选题] 皮亚杰认为，儿童在公正感的发展方面存在着三个大的时期，第一时期持续到（ ），第二个时期大致在 8至10岁 ；第三个时期从11、12岁开始。
A.10至11岁
B.5至6岁
C.3岁至4岁
D.7至8岁
10.[单选题] 荣格认为，梦想是无意识心灵的自述或者自画像，它们可以分为两类即（ ）性质的幻想 和 非个人性质的幻想
A.个人
B.团体
C.集团
D.集体
11.[单选题] 个体精神与（ ）精神发生具有一致性，儿童的成长是对种系发生浓缩的扬弃的重演。
A.集体
B.类
C.物
D.种
12.[单选题] 英国诗人（ ）在一首诗《彩虹》中第一提出“儿童是成人之父”的见解。
A.威廉·华兹华斯
B.华生
C.黑格尔
D.泰格尔
13.[单选题] 梦想是把握（ ）的一种方式，同时也是精神生活 的重要组成部分。
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A.物体
B.精神
C.世界
D.自然
14.[单选题] 游戏是创造性的（ ）。
A.个体
B.源泉
C.物质
D.客体
15.[单选题] 在儿童道德认识发展过程中，道德范畴总是从少到多系统地发展起来的，同时这一过程也体现了从混沌到（ ）的图景.
A.顺序
B.有序
C.无序
D.程序
16.[单选题] 康德与荣格都认为，艺术创作是（ ）的过程。
A.游戏
B.想象
C.梦想
D.动手
17.[单选题] 用复演论解释个体的心理发展的是美国心理学家（ ）。
A.桑代克
B.霍尔
C.荣格
D.杜威
18.[单选题] 马克思所说的按照美的规律来塑造，也暗含着美有其（ ），有期自身的客观规律。
A.规定性
B.想象性
C.自然性
D.客观性
19.[单选题] 个体自发地对自身潜能的开发活动，是个体处于游离状态的潜意识活动的外化是（ ）。
A.游戏
B.想象
C.梦想
D.幻想
20.[单选题] 意识层面的道德是（ ）所特有的，兼论自然选择与思维运算的辩证统一。
A.集体
B.精神
C.物
D.人
21.[判断题] 个体精神成长不受神经生理机制的限制。（ ）
A.正确
B.错误
22.[判断题] 心理学家格赛尔认为，儿童发展的经历有一个规律的发展顺序，它是由种系的进化顺序决定的，外部影响无法改变这个顺序。（ ）
A.正确
B.错误
23.[判断题] 儿童是成人生活的引路人。（ ）
A.正确
B.错误
24.[判断题] 陈鹤琴创办的五指教育，包括幼儿园教育的五个领域:健康、社会、科学、艺术、语文。( )
A.正确
B.错误
25.[判断题] 道德律是一种特殊的自然律。（ ）
A.正确
B.错误
26.[判断题] 童话不只是可以宣泄负面情感，而且还可以让儿童在无意识的层面上深刻 地习得人类智慧、社会习俗和种种美德。（ ）
A.正确
B.错误
27.[判断题] 康德、皮亚杰等人阐述的个体道德认识发展顺序是“无律–他律—-自律—自由”。（ ）
A.正确
B.错误
28.[判断题] 儿童游戏不是现实性与超现实性、严肃性与非严肃性的统一。（ ）
A.正确
B.错误
29.[判断题] 梭罗不是在人类精神生活中发现的动物层面的生命、本能层面的智慧，都能在儿童的精神世界寻找到具体而直观的论据。（ ）
A.正确
B.错误
30.[判断题] 梦想是把握世界的一种方式。（ ）
A.正确
B.错误
31.[判断题] 儿童的艺术的发展是与儿童整体的发展密不可分的。（ ）
A.正确
B.错误
32.[判断题] 童话犹如梦一样，它帮助儿童宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。（ ）
A.正确
B.错误
33.[判断题] 个体无意识不包括所有遗忘或者压抑的内容。（ ）
A.正确
B.错误
34.[判断题] 皮亚杰认为认知是先天图式与后天经验的相互建构，从而把先天与后天的作用看成是双向的。（ ）
A.正确
B.错误
35.[判断题] 我国古代把儿童比于谶纬占验的，把儿歌看作前算八百年后算八百年的妖言神语的。（ ）
A.正确
B.错误
36.[判断题] 儿童精神成长阶段的连续性不是先天与后天的相互作用和辩证统一的结果。（ ）
A.正确
B.错误
37.[判断题] “儿童是成从之父”这一思想不是对成人本位社会的一次反叛。（ ）
A.正确
B.错误
38.[判断题] 荣格不认为，人的心理是通过进化而预先确定了的，个人因而同往昔联结到了一起，不仅与自己童年的往昔，更重要的是还与种族的往昔相联结。（ ）
A.正确
B.错误
39.[判断题] 在进化论的意义上儿童的生命实际上就是历代祖先一步步构筑起来的生命，儿童是整个生命进化过程摆地选择后留下的，是历代祖先的生命代言人。（ ）
A.正确
B.错误
40.[判断题] 从生命的演进历史来看，精神不是共经历了三种表现形式，即生理层面的、本能行为和无意识层面的以及意识层面的。（ ）
A.正确
B.错误
41.[判断题] 童年是永恒的，是每个个体共有的，是生命进化地结果，是所有生命痕迹的积淀。（ ）
A.正确
B.错误
42.[判断题] 人文学科也把个体与类发生的一致性作为方法论的原则，如泰勒的《原始文化》一书。（ ）
A.正确
B.错误
43.[判断题] 荣格认为个人的精神世界由两部分组成即意识和无意识。（ ）
A.正确
B.错误
44.[判断题] 弗洛伊德和荣格不都认为个体发生与类发生是一致的，生物发生与精神发生也是相互交织的、融合于个体发生与类发生过程中。（ ）
A.正确
B.错误
45.[判断题] 任何作为“作品”存在的神话，不都是主观神话的客观化，但都是内在心理内容的外在化。（ ）
A.正确
B.错误
46.[判断题] 人类的身体与精神是共存的，儿童的身体发育需要在全面的文化生活过程中实现。（ ）
A.正确
B.错误
47.[判断题] “儿童是成人之父”这一思想不是与进化思想分不开的，它为我们认识儿童提供了一个广阔而深远的进化论视野。（ ）
A.正确
B.错误
48.[判断题] 童心可以治疗异化了的成人生活。（ ）
A.正确
B.错误
49.[判断题] 儿童的游戏不是不断发展的。（ ）
A.正确
B.错误
50.[判断题] 儿童通过游戏来展现其潜在的精神。（ ）
A.正确
B.错误
51.[问答题] 简答儿童精神成长的阶段性。
A.
52.[问答题] 简答皮亚杰的儿童思维发展阶段论。
A.
53.[问答题] 简答什么是童年回归。
A.
54.[问答题] 简答什么是道德。
A.
55.[问答题] 简答儿童游戏的超现实性。
A.
56.[问答题] 简答什么是儿童的伦理学。
A.
57.[问答题] 简答霍尔的复演论。
A.
58.[问答题] 简答什么是儿童的科学。
A.
59.[问答题] 简答雅斯贝尔斯的儿童哲学观。
A.
60.[问答题] 简答儿童艺术的性质是什么。
A.
61.[问答题] 简答学习儿童哲学的意义。
A.
62.[问答题] 简答童话对儿童发展的价值。
A.
63.[问答题] 运用工作实际谈儿童游戏是创造性的源泉。
A.
64.[问答题] 论述主客体演进对儿童审美表现的影响。
A.
65.[问答题] 运用实际案例论述童话的哲学意义及对儿童发展的价值。
A.
