奥鹏作业网福师《课程与教学论》在线作业一
1.[单选题] 课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A.综合性
B.选择性
C.理性
D.均衡性
答:——A——
2.[单选题] 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A.接受学习
B.启发学习
C.探究学习
D.发现学习
答:——D——
3.[单选题] （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A.课程结构的综合性
B.课程结构的选择性
C.课程结构的理性
D.课程结构的均衡性
答:——D——
4.[单选题] （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A.创新性学习
B.继承性学习
C.机械学习
D.有意义学习
答:————
5.[单选题] （）提出“教育即生活”。
A.罗素
B.陶行知
C.杜威
D.加涅
答:————
6.[单选题] （）提出“生活即教育”。
A.罗素
B.陶行知
C.杜威
D.加涅
答:————
7.[单选题] （）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
A.教育研究
B.教学实践
C.教学引导
D.教学反思
答:————
8.[单选题] 课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A.课程内容调整
B.课程结构调整
C.学习方式转变
D.培养目标转变
答:————
9.[单选题] 新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A.培养人
B.培养人才
C.终身发展
D.自我发展
答:————
10.[单选题] 新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）
A.机械学习
B.接受学习
C.发现学习
D.有意义学习
答:————
11.[单选题] 产生学习的根本原因是（）。
A.教师
B.督促
C.问题
D.感知
答:————
12.[单选题] 课程改革的根本（依托）在于（）。
A.课程体系重建
B.学校文化重建
C.教育目标重建
D.课程观转变
答:————
13.[单选题] 按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A.一
B.二
C.三
D.四
答:————
14.[单选题] 新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A.机械学习
B.接受学习
C.发现学习
D.有意义学习
答:————
15.[单选题] 新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合
D.综合实践活动
答:————
16.[多选题] 教育目的的特性包括（）。
A.终极性
B.永恒性
C.本体性
D.超越性
E.未来性
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17.[多选题] 客观描述可分为（）。
A.定性描述
B.定量描述
C.一次性描述
D.持续性描述
答:————
18.[多选题] 新课改的基本特征是（）。
A.理念是全新的
B.遵循传统思路
C.重在局部改革
D.内容上是整体的
答:————
19.[多选题] 教学与课程的关系的实质是（）。
A.教育行政部门与学校的关系
B.学校与家长的关系
C.教师与学生的关系
D.学校领导与教师的关系
答:————
20.[多选题] 隐性课程的特点是（）的。
A.非正式
B.正式
C.非官方
D.官方
答:————
21.[多选题] “文化人”的基本假设有（）。
A.人是文化的产物
B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道
D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
答:————
22.[多选题] 隐形课程具有（）性质。
A.公开性
B.潜在性
C.隐蔽性
D.明显性
答:————
23.[多选题] 以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
答:————
24.[多选题] “以校为本”的体现有（）。
A.校本研究
B.校本培训
C.校本课程
D.校本管理
答:————
25.[多选题] 以下属于传统教学观点的是（）。
A.教师负责教，学生负责学
B.以教为中心，学围绕教转
C.以教为基础，先教后学
D.教学是教与学的交往、互动
答:————
26.[多选题] 对话的一般方式可以是（）。
A.信息交换
B.经验共享
C.深度会谈
D.辩论
答:————
27.[多选题] 关注人意味着（）。
A.关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B.关注人的情绪生活和情感体验
C.注人的道德生活和人格养成
D.关注教学和学习
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28.[多选题] 活课的基本要素有（）。
A.兴趣
B.智慧
C.体验
D.感受
E.欣赏
答:————
29.[多选题] 我国教学研究的新走向包括（）。
A.从经验总结到反思性教学
B.从实验研究到行动研究
C.走向问题解决
D.走向叙事研究
E.重建理论与实践的关系
答:————
30.[多选题] 骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A.哲学向度
B.心理向度
C.文化向度
D.政治向度
E.教育向度
答:————
31.[多选题] 人文精神包括（）。
A.敬业
B.人道
C.人文
D.人本
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32.[多选题] 本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
A.经济全球化
B.信息时代
C.可持续发展、终身发展
D.综合国力竞争日趋剧烈
E.知识经济
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33.[多选题] 生命和人性都具有（）。
A.预设性
B.可预测性
C.非预设性
D.不可预测性
答:————
34.[多选题] 教育思想包括（）。
A.教育认识
B.教育观念
C.教育理念
D.教育实践
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35.[判断题] 所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A.错误
B.正确
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36.[判断题] 校本课程开发就是学校自编教材。
A.错误
B.正确
答:————
37.[判断题] 知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
A.错误
B.正确
答:————
38.[判断题] 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
A.错误
B.正确
答:————
39.[判断题] 传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A.错误
B.正确
答:————
40.[判断题] 过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。
A.错误
B.正确
答:————
41.[判断题] 科学的实质就是量化。
A.错误
B.正确
答:————
42.[判断题] 教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
A.错误
B.正确
答:————
43.[判断题] 校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
A.错误
B.正确
答:————
44.[判断题] 学生考分等效于教学效果。
A.错误
B.正确
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45.[判断题] 学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。
A.错误
B.正确
答:————
46.[判断题] 科学世界能够提升生活世界的意义。
A.错误
B.正确
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47.[判断题] 显性课程必然伴随着隐形课程。
A.错误
B.正确
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48.[判断题] 新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
A.错误
B.正确
答:————
49.[判断题] 教师只是课程实施中的执行者。
A.错误
B.正确
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50.[判断题] 在考评中，全面的未必就是公正的。
A.错误
B.正确
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