奥鹏作业网福师《教育社会学》在线作业二
一、单选题 共20题，40分
1
鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种（）社会现象的教育。
A特殊
B普通
C个别
D一般
2
心理学上关于失范主要有两种观点：一是（）；另一是挫折－侵犯说。
A心理缺陷说
B心理状态说
C心理感应说
D心理意识说
3
1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（ ），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑
A《人类环境宣言》
B《建设一个可持续发展的社会》
C《我们共同的未来》
D《联合国气候变化框架公约》
4
根据（ ）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能
A教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符
B有无明确意图，或能否明确识别
C教育制度是否满足社会和个体需要
D教育制度是否具有社会规定性的特点
5
（ ）是科层制理论的代表人物
A贝塔朗菲
B卢斯山
C韦伯
D泰勒
6
（ ）教育规范可分为行为规范、道德规范等
A从作用对象上分
B从涉及内容上分
C从适用范围上分
D从方法上分
7
（）是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系，以及与此相关的社会活动的规范系统。
A制度
B文化
C教育
D认知
8
在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因
A任务
B座位
C熟悉程度
D性别
9
学校主要成员（ ）和学生是两大类身份不同、 地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
A教辅人员
B教师
C校长
D教育行政人员
10
（ ）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
A反抗行为
B嫉妒行为奥鹏福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
C从众行为
D竞争行为
11
1907年苏扎罗在（ ）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程
A斯坦福
B耶鲁
C哥伦比亚
D普林斯顿
12
衡量人口（ ）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率
A质量
B文化素质
C身体素质
D心理素质
13
（ ）可将课堂控制分为硬控制和软控制
A按控制的层次分
B按控制的手段分
C按控制的实现途径分
D按控制方式分
14
在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因
A任务
B座位
C熟悉程度
D性别
15
（ ）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为， 在社会生活中加以再创造的过程， 也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
A个性化
B社会化
C集体化
D群体化
16
华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。
A自然环
B社会环
C科学环
D应用环
17
衡量人口（ ）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率
A质量
B文化素质
C身体素质
D心理素质
18
学校主要成员（ ）和学生是两大类身份不同、 地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
A教辅人员
B教师
C校长
D教育行政人员
19
泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
A《课程与教学的基本原理》
B《教育过程》
C《人是教育的对象》
D《民本主义与教育》
20
（ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
A教师的自我概念
B学生的自我概念
C教师对学生的认识
D学生对教师的认识
二、多选题 共10题，20分
1
受教育程度与人口出生率呈现反向变动关系，这是由于（ ）
A教育改变了人的生育观念
B受教育程度高的女性容易获得就业机会
C教育年限延长客观上推迟了人们的生育年龄
D人们向往没有负担的生活
2
从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（ ）
A教育病理学
B社会解组论
C文化失调说
D价值冲突说
3
教育社会学的学科方法论主要是指教育的社会学研究范式，至少可以从以下三个角度进行划分（）
A依据经验
B依据方法
C依据研究角度
D依据理论或学派
4
社会转型期，教育问题的双重性表现得尤其明显，主要表现为以下几种类型：（）
A结构性教育问题
B跨时空性教育问题
C伴生性教育问题
D失范性教育问题
5
教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料，常用的方法一般分为调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究四大类。
A调查法
B现场法
C隐蔽法
D人种学研究
6
教师角色社会化经历的两个阶段（）
A教师预期社会化
B教师继续社会化
C教师研究社会化
D教育理论社会化
7
教育的功能理论代表人物（）
A涂尔干
B帕森斯
C杜威
D里尔
8
教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次（）。
A哲学方法论
B学科方法论
C具体方法论
D教育方法论
9
班级组织的功能（）
A归属功能
B管理功能
C角色社会化功能
D选择功能
10
课堂空间形态一般表现为以下几种形式（）
A秧田形态空间构成
B马蹄形态的课堂空间构成
C分组形态的课堂空间构成
D教学参与者人际组合
三、判断题 共20题，40分
1
教育规范的作用是自律与协调（ ）
A错误
B正确
2
过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为（也包括对自身行为）进行的有意识引导、约束和调整。
A错误
B正确
3
人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（ ）
A错误
B正确
4
班级的非正式群体一般由3～5人组成（ ）
A错误
B正确
5
教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响（ ）
A错误
B正确
6
教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响（ ）
A错误
B正确
7
现象学方法论强调要对研究对象进行理智的观察， 即所谓的“还原过程”——先对观察到的现象即“所与”进行还原，再对现象本身即“所是”进行还原，从中排除一切非本质的东西，仅仅分析它的本质。
A错误
B正确
8
班级的正式结构主要取决于学校的特点，如学校一般的教育观念、评价学生的准则等等。 非正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、 个人需求、个体行为等方面。
A错误
B正确
9
教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。
A错误
B正确
10
经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系（ ）
A错误
B正确
11
教育规范是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制
A错误
B正确
12
班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。
A错误
B正确
13
研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的（ ）
A错误
B正确
14
教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程。
A错误
B正确
15
过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（ ）
A错误
B正确
16
班级中的非正式群体具有人数少、 吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（ ）
A错误
B正确
17
德国社会学家韦伯首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化标准。
A错误
B正确
18
定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（ ）
A错误
B正确
19
课堂教学、教育知识是教育社会学研究的基本内容。
A错误
B正确
20
在国际社会中，“教育机会均等”的标志是在《世界文化宣言》中提出并被联合国大会采用的两项原则：（1）废除种族歧视；（2）人人具有均等地受教育的权利。
A错误
B正确
