奥鹏作业网《幼儿园课程论》作业2
（第2章）
说明：本次作业对应教材第二章的内容。
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是______________。
2．泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是___________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、________________________、____________________。
3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它分别是_____、_______________、________________________。
4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是_________________、___________________。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）
1．被称为“行为目标之父”的是（ ）。
A．博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯
2．在课程目标的不同价值取向中，（ ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标
3．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（ ）
A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
B．过程模式绝对反对课程目标的存在。
C．过程模式是由布鲁纳提出的。
D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
4．（ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现，
A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标
5．“知识是儿童自己‘学’会的，而不是教师‘教’会的”，这反映了（ ）的价值取向。
A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动
C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．目标模式
2．生成性目标
3．逻辑顺序与心理顺序
4．形成性评价
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述幼儿园课程行为目标取向的运用价值和局限。
2．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响。国开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
3． 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？
4．幼儿园课程评价的具体内容是什么？
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．分析目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
