奥鹏作业网教育政策是党或国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动（）。
我国的社会主义教育政策，是由中国共产党及其领导下的（）为社会主义教育事业的运行与发展而制定的行动准则。
由于政策总是与解决问题分不开，所以，教育政策又可理解为：政府有关部门为解决（）而表明的行动意图或制订的行动计划。
教育政策作为我国（）的重要组成部分，与其他基本政策具有一定的相似性，又有其自身的特点。
教育政策具有（ ），这是教育政策的根本特征。
我国正处于社会主义初级阶段，这一发展阶段决定了我国教育政策宗旨必须为社会主义服务，为（）服务。
教育政策的导向作用的两大特征在于它的趋前性和（）。
教育政策的协调作用，是指其对社会发展过程中的各种失衡状态的（）和调节能力。
依据教育政策的从属关系，教育政策可分为宏观教育政策和（）教育政策。
从（ ）角度，可将教育政策分为鼓励性政策与限制性政策。
教育政策的特点主要体现在教育政策的（）。
教育政策的原则性具体体现在：它（）。
教育政策的作用主要包括它的（）。
从制定政策的主体角度出发，可将教育政策划分的类型为：（）。
党的教育政策与国家的教育政策的区别主要有：（）。
教育政策之所以具有稳定性，其决定因素有哪些？
教育政策协调作用的主要特征表现在哪些方面？
教育政策的控制作用的主要特征表现在哪些方面？
结合实际，谈谈你对教育政策的导向作用的认识。
结合所学内容和具体实践，撰写一篇关于“义务教育政策”方面调研报告或小论文。
为进一步促进《义务教育法》在大塘镇的贯彻实施，为了更好的了解韶关市大塘镇农村义务教育情况，作为在校的大学生我们积极响应校团委组织的XX年大学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，促进农村两个文明建设的发展。今年暑假根据学院安排与大塘镇政府的协助下，基于对家乡的热爱，怀着希望家乡辛勤劳作的人们过上美好生活的愿望，于XX年7月份对我市大塘镇贯彻实施《义务教育法》情况进行为期三天的专题调研。
我们期望以次促进家乡的教育事业的良好发展，推动家乡的全面小康社会建设。
政策制定，是指决策者以一定的理论原理和价值观念为指导，为实现所追求的目标，对社会不同阶级、阶层和群体的利益进行分析、综合、选择和确认，加以科学策划，统筹兼顾，适当安排，并使其转化为（）的过程。
下列原则中，（ ）原则是制定教育政策所应遵循的首要和根本性原则。
拟定政策方案大致分为调查研究和（）两个阶段。
教育政策评价，是指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的（）。
教育政策的（ ），是指在政策执行后导致与政策有关的的社会资源、利益及成本公平分配的程度。
教育政策的价值存在的评价标准主要包括三个方面：一是质的标准；二是量的标准；三是 ( ) 的标准，是指教育政策价值的质和量的标准统一的比例。
教育政策的（ ），是指评价必须是可以操作的，而不是给地区或学校带来不合理的压力。
教育政策分析，是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的（）进行分析，以保证教育政策实现预期目标，从而维护和促进社会正义与公正的活动。
高质量的政策分析从来不是局限于某个单一学科范围内的，而是跨学科的。因此，（）是教育政策分析的特征之一。
下列各项中，（ ）政策分析是指其要在政策发起和执行之前，确认和鉴定问题的复杂性，对各种备选方案进行定量和定性的比较分析以修正问题，使问题更准确，并汇总整理这些信息以供政策制定者在制定政策时使用。
下列各项中，（ ）是制定教育政策的机关。
下列各项中，（ ）属于制定教育政策的基本程序。
教育政策实施主要受下列哪些方面的限制：（）。
教育政策评价的原则包括（）。
教育政策分析的意义在于，通过教育政策分析可以（）。
简述我国制定教育政策的主要依据。
简述教育政策实施的要求。
简述教育政策实施的基本步骤。
结合实际，谈谈你对我国制定教育政策基本原则的认识。
宁夏回族自治区贯彻落实《中小学生减负措施》的具体措施【案例简介】为切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重课业负担，促进中小学生健康成长，根据《教育部等九部门关于印发<中小学生减负措施>的通知》精神，宁夏回族自治区教育厅联合发展和改革委员会、公安厅、民政厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、市场监督管理厅、广播电视局、妇女联合会等9部门制定了《宁夏回族自治区贯彻落实<中小学生减负措施>的具体措施》，进一步明确并强化了政府、学校、校外培训机构、家庭等各方面的责任。全文共10条，从以下十个方面提出具体要求：（1）总体要求；（2）建立健全落实中小学减负措施的工作机制；（3）全面实施“互联网 + 教育”减负行动；（4）全面推进中小学（幼儿园）创新素养教育；（5）持续推进校外培训机构专项整治行动；（6）全面开展中小学课后服务工作；（7）全面推进家校协同育人行动；（8）严格规范各类进校园活动和竞赛管理；（9）全面深化考试招生制度改革；（10）强化监督考核和宣传引导。【试分析】结合本案例，阐明教育政策实施的主要途径。
1999年1月，国务院批转了教育部制定的（），描绘了跨世纪教育改革和发展的实施蓝图。
1948年，联合国大会通过并宣布了（），第一次将教育平等的观念以国际社会应该共同遵循的原则公布出来。
1989年9月11日，国家教育委员会发布的（），标志着我国学前教育向法治化建设迈进。
《幼儿园管理条例》是新中国成立以来第一个经国务院批准颁发的有关学前教育的（）。
1986年7月1日，（ ）正式实行，这是中华人民共和国成立以来第一个有关义务教育的法律。
下列各项制度中，（）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。
2001年5月29日，国务院颁布（），将农村基础教育作为实施义务教育的重点和难点。
《中华人民共和国职业教育法》于（）由全国人民代表大会审议通过。国开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
针对我国对教育投入一直不足的情况，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要进一步加大教育投入，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到（ ）。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在我国教育未来发展的总体战略中，提出了坚持（）、全面实施素质教育的战略主题。
1977年至今，是学前教育政策的发展与创新阶段。学前教育政策法规获得很大发展，其主要表现在：学前教育政策法规的范围进一步拓展；（）。
2006年《义务教育法》重新修订，使义务教育实现了以下转变：（）。
1950年6月，教育部召开了第一次全国高等教育会议。这次会议通过了（）等各项草案。
从我国教育督导制度的历史发展来看，教育督导经历了哪三次飞跃。（）
在我国提出的“全面提高教育质量，推进各级各类教育内涵式发展”的教育政策基本框架中，强调学前教育要向（）方向发展。
简述我国教育政策的基本框架。
简述未来我国进一步努力办好人民满意的教育的前进方向与重要任务。
简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的进一步推进依法治教的基本要求。
结合实际，谈谈你对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字工作方针的认识。
如何推进教育公平？
广义上的教育法，主要是指国家制定或认可并由国家强制力保证实施的教育行为规范体系及其实施所形成的（）和教育法律秩序的总和。
下列各项中，（ ）属于行政法规。
下列对教育政策与教育法律关系描述中，（）是不正确的。
一般来说，教育立法程序可分为四个步骤：（）的提出、法律草案的讨论、法律的通过、法律的公布。
教育法律关系的产生，是指在教育法律关系主体之间形成了( )关系。
教育法律的实施，不外乎两种方式，即：教育法律的适用和教育法律的（）。
在我国，根据解释的主体和效力的不同，可分为法定解释和（）两大类。
下列对教育行政执法特点的描述中，（）是正确的。
《中华人民共和国教育法》是我国最高权力机关审议通过的，是我国历史上颁布的第一部全面规范教育领域的大法，在国家法律体系中处于（）的地位。
《中华人民共和国义务教育法》规定：“学校（ ）分设重点班和非重点班。”
下列各项中，（ ）是教育法律关系的客体。
2015年12月27日，我国修订了（）。
我国的义务教育应主要包括下列哪些教育：（）。
《教师资格条例》规定，对有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤消其教师资格：（）。
《中华人民共和国高等教育法》的主要内容包括：（）等。
简述教育法律关系的含义和特征。
简述教育行政执法的基本原则。
教育法律监督的种类有哪些？
结合实际，说明学校应如何依法保证义务教育的顺利实施。
学校可以不让意外受伤的学生继续上学吗？
【案情简介】
李女士怎么也没想到，因出车祸而休学的女儿王聪，今年9月份去原学校报到时，学校却把她拒之门外，直到现在，王聪还在家里靠请来的家教维持学业。
李女士告诉记者，王聪今年16岁，在呼市某初中二年级上学。
3月28日早上，王聪在上学途中走到车站十字路口时，被2路公交车撞伤，当时昏迷不醒，七窍出血。在医院被抢救过来后，王聪的面部神经全部瘫痪。在医院住了140多天后，9月6日，王聪基本痊愈出院了，只是眼睛还没好利索。
出院后，王聪就嚷嚷着要去学校，李女士领着女儿去找班主任要求继续上课，但让她没想到的是，班主任却以王聪当时没办休学证，误课太多为由，让王聪转学。
之后，李女士多次去找校长，要求让孩子继续上学，但校方一直没有答复。
李女士无奈地告诉记者，当时孩子出事后，她都吓蒙了，根本顾不上去学校办休学手续，只是向班主任请了假，况且学校也知道孩子出了事，孩子的许多同学也都来看过王聪。
【试分析】
1. 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？
2. 当事人违反了什么法律？
3. 当事人应当承担什么法律责任？
4. 本案对我们有哪些启示？
依法治校，简单讲，就是指学校依照 ( ) 的规定，组织与实施教育教学活动以及其他有关教育的活动。
学校的（ ），是指法律根据学校这种社会组织的目的、任务、性质和特点而赋予其一种同自然人相似的人格。
学校章程，是指为保证学校的正常运行，主要就办学宗旨、内部管理体制及财务活动等（）、基本的问题，作出全面规范而形成的自律性基本文件。
学校章程经主管部门（）后，其制定程序结束。
学校规章制度（简称校规），是学校规定的学生必须遵守的各项规则的（）。
某日清晨，一中学的多名男生被拦在校门外，原因是“头发不达标”。学校告知这些学生需要重新理发，剪成板寸后才能获准入校。该校的做法是（）的。
2011年，西安某小学将学生分为两类，让一类已入少先队的学生佩戴红领巾，另一类未入队的学生佩戴绿领巾，并称此举是对那些尚未入队的学生以资激励。而事实上，该校的这种做法是对这些未入队学生的（）的侵犯。
校规的目的合法性，是指校规无论在实体还是程序上都应以（）为归宿。
校长负责制的内涵之一是：校长是学校的（）。
《中华人民共和国教育法》规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以（）为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”
学校法律地位具有下列哪些特点：（）。
下列（ ）组织或公民，不得举办学校。
学校章程的制定必须遵循下述哪些原则：（）。
目前，我国中小学校的治理结构主要包括：（）等。
教代会应行使的职权包括：（）。
《中华人民共和国教育法》规定，学校设立的基本条件有哪些？
简述《中华人民共和国教育法》中规定的学校应履行的义务。
以中学为例，简述制定校规的基本要求。
结合实际，谈谈你对《中华人民共和国教师法》中规定的教师享有权利的认识。
学生打坏学校吊灯被罚款
【案例简介】
某初中生马某，学习成绩不佳，守纪情况也差。一天，他在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏。学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对马某做出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款300元。
对此，学校教师、学生及家长均未感到什么不妥。
【试分析】
1. 本案中的涉案主体主要有哪些？
2. 当事人违反了什么法律？
3. 当事人应当承担什么法律责任？
4. 本案对我们有哪些启示？
《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担( )，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”
我国现行的教师法律地位是（）。
下列各项中，（ ）属于《教师法》规定的教师享有的权利。
《教师法》规定，“对侮辱、殴打教师的，根据不同情节给予( )；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
《教师法》第三十八条规定，“地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（）。”
《教师法》第八条规定，教师应当“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和（）、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。”
《义务教育法》规定：“教师应当尊重学生的（）,不得歧视学生，不得对学生实施体罚或变相体罚学生。”
我国教师资格的认定程序为：①申请；② 受理；③（）。
教师（ ）制度，是指聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。
教师的惩罚，是指政府、学校和社会实行的对教师违反规定行为的相关精神、物质以及法律上的惩处。主要包括对违反（）、违反职业责任、违反法律规定等方面的惩处措施和办法。
李某是一名教师，可以行使的权利有( )。
教师“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教育教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”的义务属于（）。
“遵守宪法､法律和职业道德,为人师表”是教师必须履行的最基本义务，其具体表现在以下几个方面：（ ）。
《教师法》第九条规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责，主要包括：（）。
根据《教师法》规定，教师考核的内容主要包括：政治思想、（ ）几个方面。
如何理解教师的职业性质？
简述《教育法》规定教师享有的权利｡
取得教师资格需要具备哪些基本条件？
结合实际，谈谈你对《教师法》规定的教师应当 “关心､爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德､智力､体质等方面全面发展”的认识｡
9岁学生因上课讲话被教师用胶带封住嘴巴
【案例简介】
2001年12月19日下午，某小学三（1）班学生在音乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果谁再讲话，就用胶带纸把他的嘴巴封起来。”但9岁的王同学却没有听丁老师的话，只过了一会儿，又开始自言自语起来。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学面前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场的所有学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室……。
反馈
法律意义上的学生，一般是指在各级各类学校或其他教育机构中登记注册，并记有 ( ) 的受教育者。
《中华人民共和国教育法》规定：“受教育者在入学、升学、（）等方面依法享有平等的权利。”
判断学生与学校之间是否存在隶属关系的前提是，学生是否取得该校的( ) 和该校学生身份的确定。
学生的权利是指学生在（）中享有的由教育法赋予的权利。
学生的义务是指学生依照（）及其他有关法律、法规，在参加教育活动时必须履行的义务。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，（）开除未成年学生。”
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。”
某班主任经常私自开拆学生的信件，并称此举的目的在于检查学生是否有不良行为和及时掌握学生的不良思想状态，这种做法是（）的。
学校对学生纪律处分一般包括以下类型：记过、警告、（）、留校察看等。
在下列对学生的纪律处分中，（）属于行为能力罚的范畴。
学生作为教育法律关系主体的特点是（）。
学生的法律地位，是指学生以其 ( ) 在具体的法律关系中取得的一种主体资格。
《义务教育法》规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄（）必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”
《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施（ ）或者其他侮辱人格尊严的行为。”
下列（ ）行为，属于侵犯未成年学生隐私权的行为。
简述《中华人民共和国教育法》中规定的学生应当履行的义务。
简述对未成年学生生命健康权法律保护的主要内容。
简述学生纪律处分应遵循的基本原则。
结合实际，谈谈你对《中华人民共和国教育法》中规定的学生享有权利的认识。
考生作弊被抓 向监考老师泼墨
【案例简介】
7日下午，在某高级中学举行的一场期末考试中，监考的莫老师发现，学生余某有夹带小抄、偷看别人试卷的行为，因而曾两次对她提出警告，考试结束收卷时，余某又伸头抄袭其他学生的答案，被莫老师发现后，记录在案。当天，余某和其他一些作弊的学生被学校通报。
8日上午，当余某再见到莫老师时，将随身携带的一瓶红墨水泼到莫老师身上，莫老师立即拉住了余某，余某则不断地用手抓扯莫老师，并将莫老师的胳膊抓伤了。莫老师被考生泼墨抓伤后，该校许多老师非常愤怒，认为这是对教师的侮辱。一位老师说：“莫老师非常优秀，今年被学校评为优秀共产党员，工作认真负责。如果她的伤害得不到妥善处理，很可能引发其他学生效仿。”
试分析：
1.本案中的涉案主体主要有哪些？
2.当事人违反了什么法律？
3.当事人应当承担什么法律责任？
4.本案对我们有哪些启示？
教育法律责任是指由于行为人违反（）的行为所引起的，应当由其依法承担的惩罚性的法律后果。
行政法律责任的特点之一是：法律责任的承担具有相互性，在行政管理过程中发生的行政法律关系中的行政主体和行政相对人作为双方当事人，其地位是（）的。
《中华人民共和国教育法》规定：“违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令期限归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究（）。”
《中华人民共和国教育法》规定：“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（）。”
《中华人民共和国教师法》规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（）。”
《中华人民共和国教育法》规定：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予( )；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
教育法律救济是指 ( ) 的合法权益受到侵害并造成损害时，通过裁决纠纷，纠正、制止或矫正侵权行为，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。
教师申诉制度具有如下特征：法定性、特定性、（）。
校园伤害事故依不同的标准，可有不同的分类：若以（）为标准，可分为学校责任事故、学生责任事故、其他相关人员责任事故和混合型责任事故等。
学生校方责任保险是指以被保险人（学校）对第三者（注册学生）依法应承担的（）责任为保险标的的保险。
教育法律根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，规定了承担法律责任的三种主要方式，即（）。
民事法律责任的特点有：（）。
政府的教育法律责任承担方式主要有：通报批评、撤销违法行政行为、履行职责、纠正不当、( )等。
校内申诉制度主要包括：（）。
学生申诉的条件可以分为下列哪些方面：（）。
简述教育法律责任的构成要件。
简述行政复议的含义与特征。
司法救济渠道的含义是什么？方式有哪些？
结合实际，谈谈你对学生申诉制度的范围是如何认识的？
湖南校园踩踏事件致学生死伤案
【案例简介】
湖南湘乡市育才中学共有52个班级，3626名学生，校园占地120多亩，气势不凡的五层教学楼呈回字形结构，大楼的四个方向都有楼梯通达一层，楼梯宽度约1.5米。
2009年12月7日晚，天降大雨。根据该校规定，晚上9时10分下晚自习，9时30分就必须熄灯就寝。因而，当初中部的8个班400多名学生上完晚自习，纷纷从教室里走出来后，必须利用20分钟时间跑回宿舍，洗刷后熄灯就寝。因教室外下着大雨，于是，这400多名学生都纷纷涌向离宿舍最近的楼梯口，从五楼到一楼，仅1.5米宽的楼道被挤得满满当当。因楼梯间没有安装应急灯与警示标志，只有一只手电闪着微弱的光晃来晃去。该校也只安排了一名现场看守人员进行安全巡查与现场管理，难以监控全部下楼梯的学生。
一楼出口处，两个调皮的男生将路堵住了，一个女生不慎跌倒，另一男生赶紧救人，立即产生了拥挤，他们一起被后面的人潮踩在下面，于是惨剧发生了……
据初三学生小杰（化名）回忆，事发当晚，当他从4楼教室走到3楼楼梯口时，发现好多学生挤成一团。人流缓缓挤到2楼至1楼的楼梯间，拥挤变得更加厉害。突然，有七八人摔倒在楼梯间的平台上。当前面的学生摔倒后，后面的学生还以为是前面有人在故意拦着他们，于是拼命往前挤，就这样，如潮水般涌上来的人流，一层叠一层地压了上去。在面积只有3至5平方米的楼梯间，瞬间就堆积了几十人。而被压在下面的学生，因为严重的挤压、窒息，非死即伤。该事件最终导致8名学生遇难、26名学生受伤。
2009年12月8日晨，湘乡市做出决定，免除朱清华教育局党委副书记职务，按程序免除其教育局局长职务，并在查清事故的基础上，追究其他人员的责任。
2010年4月27日，湖南省湘乡市人民法院宣布了一审判决。分别判处该校原校长叶继志有期徒刑一年六个月；政教处主任陈新威、政教处干事彭和良有期徒刑一年，缓刑一年。
【试分析】
1. 本案中的涉案主体主要有哪些？
2. 当事人违反了什么法律？
3. 当事人应当承担什么法律责任？
4. 本案对我们有哪些启示？
