奥鹏作业网福师《学前心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共36题，72分)
1.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。
A、仍以无意想象为主
B、与记忆的界限不明显
C、有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D、力求符合客观逻辑
2.视知觉已经有（ ）参与。
A、记忆
B、思维
C、经验
D、想像
3.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A、稳定性
B、选择性
C、集中性
D、指向性
4.识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果，这说明（ ）。
A、词语记忆可渗透到形象记忆中
B、形象记忆可渗透到词语记忆中
C、形象记忆优于词语记忆
D、词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性
5.儿童最初的感觉是（ ）。
A、后天学习得来的
B、逐渐形成的
C、与生俱来的
D、成人训练下形成的
6.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。
A、4岁
B、5～6岁
C、5岁半～6岁半
D、6岁以后
7.学前儿童心理学研究的是（ ）。
A、从出生到成熟时期心理的发生发展
B、从初生到入学前心理发生发展规律
C、0～3岁儿童心理的发生发展的规律
D、6～18岁儿童心理的发展
8.（）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A、发展心理学
B、普通心理学
C、学前教育学
D、儿童解剖生理学
9.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（ ）。
A、深度知觉
B、方位知觉
C、视觉定位
D、形状知觉
10.吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A、同时对比
B、先后对比
C、先后适应
D、同时适应
11.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A、榜样
B、强化
C、父母的惩罚
D、挫折
12.儿童的手眼协调动作大约在（ ）出现。
A、0～1月
B、4～5月
C、6～12月
D、1～3岁
13.（）以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。
A、4个月
B、5个月
C、6个月
D、7个月
14.手的真正的触觉探索产生标志是（ ）。
A、神经活动参与
B、口腔与手的协调
C、手与脚的协调
D、眼手协调
15.幼儿的想象是（ ）。
A、幻想形式的想象
B、一种简单的创造性思维
C、可以作为思维的一个部分
D、一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段
16.参与性观察的优点是（ ）。
A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己
B、可以得出详细、精确的资料
C、能严格控制条件
D、能使儿童表现自然
17.儿童心理发展中出现“危机”是由于（ ）。
A、儿童无法理解成人的要求福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
B、成人对儿童提出过多的要求
C、成人没有正确引导儿童
D、儿童心理发展迅速导致的心理不适应
18.人本主义学习观的学习过程是:
A、使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
B、尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C、学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
D、让学生觉察到学习内容与自我的关系
19.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。
A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着
B、幼儿的意志力差
C、幼儿的自我意识还未形成
D、幼儿的情绪是不稳定的
20.看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（ ）。
A、无意想象
B、有意想象
C、具体形象思维
D、抽象逻辑思维
21.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A、想象
B、判断
C、直觉
D、下定义
22.儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。
A、同情
B、移情
C、分享
D、合作
23.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A、幼儿很喜欢做游戏
B、幼儿很喜欢提问题
C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降
24.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）。
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄初期
D、学龄中期
25.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A、不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
B、不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C、不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D、儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
26.儿童社会性发展的关键时期是在（ ）。
A、婴儿期
B、幼儿前期
C、幼儿期
D、小学生初期
27.矫正口吃的重要原则性方法是（ ）。
A、反复练习
B、回避说出某些词
C、放慢说话的速度
D、解除紧张
28.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A、适应
B、对比
C、适合
D、对应
29.（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”
A、乔纳森
B、班杜拉
C、华生
D、奥苏贝尔
30.成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（ ）。
A、幼儿独处时感到恐惧
B、幼儿有和别人交往的需要
C、幼儿害怕成人不要他
D、幼儿离不开成人
31.感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。
A、适应现象
B、对比现象
C、适合现象
D、对应现象
32.幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。
A、主题逐渐明确，层次逐渐清楚
B、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多
C、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升
D、连贯言语和独白言语的迅速发展
33.幼儿主要活动方式是（ ）。
A、游戏
B、模仿
C、逻辑推理
D、阅读识字
34.（）又称强直性颈部反射。
A、击剑反射
B、抓握反射
C、惊跳反射
D、游泳反射
35.儿童的各种认识过程齐全的标志是（ ）。
A、有意想象的出现
B、再造想象的出现
C、创造想象的出现
D、思维的出现
36.在()中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。
A、实践学习
B、接受学习
C、发现学习
D、探究学习
二、多选题(共4题，8分)
1.学业不良生与学业成就中等生的研究内容有（）、（）、（）、（）。
A、学业不良生的界定与成因
B、学业不良的心理特征
C、学业不良的诊断与辅导
D、学业成就中等生的辅导
2.下面属于创造想象的是（）。
A、科学家提出新构想的想象
B、发明家改革新工艺
C、作家创作新小说
D、艺术家扮演新角色
3.信息化教育下新的学习模式，与传统的学习模式相比具有下列变化：（）
A、在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分
B、在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境
C、在教与学的活动中，强调学生建构式学习
D、在学习速度上，学习得更快
4.学习理论要解决的问题有：（）
A、学习时间
B、学习结果
C、学习过程
D、学习规律与条件
三、判断题(共10题，20分)
1.儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。
A、错误
B、正确
2.精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。
A、错误
B、正确
3.距离知觉是深度知觉的一种。
A、错误
B、正确
4.注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间。
A、错误
B、正确
5.追求成功的倾向（Ts）是成就需要（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的激励值（Is）三者乘积的函数
A、错误
B、正确
6.学习方式：学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。
A、错误
B、正确
7.婴儿期的记忆仍主要是再认形式。
A、错误
B、正确
8.1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。
A、错误
B、正确
9.儿童之间良好的交往关系，能和良好的亲子关系一样，使儿童产生安全感和归属感。
A、错误
B、正确
10.无意注意是在有意注意的基础上产生的，是人类社会交往的产物，是和儿童言语的发展分不开的。
A、错误
B、正确
福师《学前心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共36题，72分)
1.（）研究学前儿童教育的规律。
A、发展心理学
B、普通心理学
C、学前教育学
D、儿童解剖生理学
2.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。
A、记忆
B、注意
C、动作
D、口头言语
3.儿童最初的感觉是（ ）。
A、后天学习得来的
B、逐渐形成的
C、与生俱来的
D、成人训练下形成的
4.用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A、通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B、通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C、通过调查访问了解儿童的心理
D、通过分析儿童的作品了解儿童的心理
5.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A、味觉适应
B、嗅觉适应现象
C、对象与背景的关系造成的
D、对比现象
6.（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A、吮吸反射
B、眨眼反射
C、怀抱反射
D、抓握反射
7.下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A、想像有预定目的
B、由外界刺激直接引起
C、想像的主题不稳定
D、想象的内容零散，无系统
8.视知觉已经有（ ）参与。
A、记忆
B、思维
C、经验
D、想像
9.新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。
A、他们的角膜发育不全
B、他们的晶状体不能变形
C、他们的瞳孔不能变化
D、他们的眼球小
10.消极词汇是指（ ）。
A、不能理解也不能运用的词汇
B、不能理解但能运用的词汇
C、能理解但不能运用的词汇
D、能理解也能运用的词汇
11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A、（4）引导学生进行积极的归因
B、（4）确定问题所在
C、（4）针对学生的不同特点选择方法
D、（4）让学生参与特定的活动
12.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A、游戏
B、活动
C、劳动
D、模仿
13.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、直觉思维阶段
D、运算阶段
14.幼儿思维的主要特点是（ ）。
A、直观性
B、行动性
C、具体形象性
D、抽象逻辑性
15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A、1岁之前
B、2岁左右
C、3岁左右
D、3～6岁
16.当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。
A、她在说谎
B、她的思维内容是形象性的
C、她的记忆出现了错误
D、她还不具备思维能力
17.儿童产生想象的原材料是（ ）。
A、过去感知过的事物
B、老师语言的描述
C、头脑中已有的表象
D、丰富的游戏内容
18.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
A、从简单到复杂
B、从零乱到成体系
C、从被动到主动
D、从具体到抽象
19.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A、稳定性
B、选择性
C、集中性
D、指向性
20.儿童心理发展的阶段往往（ ）。
A、以思维的成熟为标志
B、以心理成熟为标志
C、以年龄为标志
D、以言语的出现为标志
21.儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。
A、1岁半左右
B、2岁以后
C、2岁半左右
D、3岁以后
22.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A、适应
B、对比
C、适合
D、对应
23.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A、对成就的向往
B、追求成功的倾向
C、树立目标
D、对目标的向往
24.再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。
A、次要地位
B、主要地位
C、影响不大
D、主导活动
25.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、社会性
26.当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
A、抓握反射
B、惊跳反射
C、蜷缩反射
D、巴宾斯基反射
27.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A、榜样
B、强化
C、父母的惩罚
D、挫折
28.儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A、直观的概括
B、动作的概括
C、语词的概括
D、抽象概括
29.儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。
A、两者完全对应
B、两者常有所出入
C、心理年龄发展比实际年龄发展快
D、心理年龄发展落后于实际年龄
30.儿童思维发生的标志是（ ）。
A、掌握了代名词“我”
B、儿童行为出现了明显的个别差异
C、出现了最初的用语词的概括
D、能够进行10以内的数的计算
31.幼儿主要活动方式是（ ）。
A、游戏
B、模仿
C、逻辑推理
D、阅读识字
32.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A、练习律
B、反应律
C、塑造
D、同化律
33.性别角色行为的发展前提是（ ）。
A、儿童性别角色的认识
B、社会对不同性别的社会期望
C、家庭生活对儿童的影响
D、社会生活对儿童的影响
34.成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
A、开始对自己进行评价
B、开始知道自己长什么样
C、掌握代名词“我”
D、开始我自己作为一个独立的个体来看待
35.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A、幼儿很喜欢做游戏
B、幼儿很喜欢提问题
C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降
36.（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A、3个月
B、4个月
C、5个月
D、6个月
二、多选题(共4题，8分)
1.关于“个性”的理解，下面正确的观点是（ ）。
A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C、人的所有的行为表现都是个性的表现
D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征
2.()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A、病理学
B、脑生理学
C、生物化学
D、认知神经科学
E、发展神经科学
3.空间知觉包括（）。
A、形状知觉
B、大小知觉
C、方位知觉
D、距离知觉
4.儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。
A、惊跳反射
B、吸吮反射
C、防御反射
D、抓握反射
三、判断题(共10题，20分)
1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。
A、错误
B、正确
2.自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念（人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断）。
A、错误
B、正确
3.婴幼儿出生时就能判断上下、前后、左右方位
A、错误
B、正确
4.学前儿童的攻击性行为多为工具性攻击行为。
A、错误
B、正确
5.感知过程是从对所感知事物的分析开始的。儿童最初的感觉是无条件反射。
A、错误
B、正确
6.看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于形象记忆
A、错误
B、正确
7.影响幼儿正确发音的重要因素是发音方法
A、错误
B、正确
8.启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出，逐个地尝试所有可能步骤，以求得到解决的一种解题策略。
A、错误
B、正确
9.幼儿意义记忆比机械记忆效果差
A、错误
B、正确
10.所谓定向性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多。而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A、错误
B、正确
福师《学前心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共36题，72分)
1.识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果，这说明（ ）。
A、词语记忆可渗透到形象记忆中
B、形象记忆可渗透到词语记忆中
C、形象记忆优于词语记忆
D、词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性
2.（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
A、随机通达教学
B、认知学艺模式
C、锚式教学
D、支架式教学
3.()是常用的积极归因训练方法之一。
A、消除法
B、代币制法
C、积极思维法
D、强化矫正法
4.（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”
A、乔纳森
B、班杜拉
C、华生
D、奥苏贝尔
5.参与性观察的优点是（ ）。
A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己
B、可以得出详细、精确的资料
C、能严格控制条件
D、能使儿童表现自然
6.注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A、指向性
B、集中性
C、特质性
D、顺序性
7.以下不属于幼儿期性格典型特点的是（ ）。
A、活泼好动
B、独立性强
C、好奇好问
D、模仿性强
8.下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
A、简单发音阶段
B、连续音节阶段
C、熟练表达阶段
D、学话萌芽阶段
9.当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。
A、她在说谎
B、她的思维内容是形象性的
C、她的记忆出现了错误
D、她还不具备思维能力
10.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A、不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
B、不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C、不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D、儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
11.出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期
A、咀嚼
B、语言
C、爬行
D、笑
12.儿童的手眼协调动作大约在（ ）出现。
A、0～1月
B、4～5月
C、6～12月
D、1～3岁
13.儿童出生后第一个月内就逐渐出现和成人的＂眼睛对话＂，这种现象说明（ ）。
A、儿童出现了人际交往的需要
B、儿童出现了视觉的集中
C、儿童形成了觅食反射
D、儿童可以辨别熟人和陌生人
14.实验室试验法的缺点在于（）
A、幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性
B、实验室内的条件控制得过于严格
C、不能对儿童的行为进行重复观察
D、对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制
15.科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（ ）。
A、无意想象
B、幻想
C、再造想象
D、创造想象
16.近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为（ ）。
A、他已经产生了社会性需要
B、他的哭和笑已带有社会意义
C、他已能模仿成人的表情
D、他已经能够笼统地辨别成人的表情
17.婴儿在（）就有听觉定位能力
A、3个月左右
B、6个月大时
C、出生时
D、1岁以后
18.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A、幼儿很喜欢做游戏
B、幼儿很喜欢提问题
C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降
19.一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（ ）。
A、想象无预定目的
B、想象的主题不稳定
C、想象的内容零散，无系统
D、以想象过程为满足
20.儿童心理发展最为迅速、心理特征变化最大的阶段是（ ）。
A、幼儿期
B、婴儿期
C、先学前期
D、学龄期
21.运用观察法了解学前儿童就是（ ）。
A、有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
B、在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理
C、通过儿童的家长去了解其心理活动
D、通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
22.注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
A、指向性
B、集中性
C、特质性
D、顺序性
23.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
A、关键期
B、原始期
C、最近发展区
D、最佳期
24.儿童心理发展中出现“危机”是由于（ ）。
A、儿童无法理解成人的要求
B、成人对儿童提出过多的要求
C、成人没有正确引导儿童
D、儿童心理发展迅速导致的心理不适应
25.奶头、手指或其他物体，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，属于（）。
A、吮吸反射
B、眨眼反射
C、怀抱反射
D、抓握反射
26.儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A、1岁之前
B、2岁左右
C、3岁左右
D、3～6岁
27.幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。
A、主题逐渐明确，层次逐渐清楚
B、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多
C、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升
D、连贯言语和独白言语的迅速发展
28.中班主要依靠（）进行思维。
A、逻辑
B、动作
C、行动
D、表象
29.学前儿童心理学是（ ）。
A、学前教育学的分支
B、儿童解剖生理学的进一步发展
C、发展儿童心理学的一个组成部分
D、普通心理学的基础
30.新生儿的口腔触觉探索要（ ）手的触觉探索。
A、晚于
B、滞后于
C、早于
D、同步于
31.“幼年健忘”指的是（ ）的现象。
A、3岁前儿童记忆力超常
B、3岁前儿童记忆力丧失
C、3岁前儿童记忆不能永久保持
D、3岁前儿童神经系统的一种病症
32.儿童思维发生的标志是（ ）。
A、掌握了代名词“我”
B、儿童行为出现了明显的个别差异
C、出现了最初的用语词的概括
D、能够进行10以内的数的计算
33.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。
A、仍以无意想象为主
B、与记忆的界限不明显
C、有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D、力求符合客观逻辑
34.与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（ ）。
A、脑的成熟
B、肌肉运动
C、生理需要
D、社会需要
35.（）以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。
A、4个月
B、5个月
C、6个月
D、7个月
36.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、直觉思维阶段
D、运算阶段
二、多选题(共4题，8分)
1.观察力的发展主要表现在（）
A、目的性加强
B、持续性延长
C、细致性增加
D、概括性提高
E、观察方法的形成
2.（）是注意的两个特点。
A、指向性
B、集中性
C、特质性
D、顺序性
3.幼儿注意的范围比较小，教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点？（）
A、具体明确的要求
B、呈现挂图
C、呈现直观教具
D、喜闻乐见的方式
4.儿童常见的记忆策略有哪些?
A、反复背诵
B、自我复述
C、记忆材料系统化
D、间接的意义识记
三、判断题(共10题，20分)
1.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉
A、错误
B、正确
2.儿童情绪的内隐性出现在幼儿中期
A、错误
B、正确
3.幼儿判断圆形、正方形和等边三角形的大小较容易。
A、错误
B、正确
4.幼儿意义记忆比机械记忆效果差
A、错误
B、正确
5.场独立型与场依存型反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。
A、错误
B、正确
6.一两遗传胜过一吨教育这是遗传决定论的观点
A、错误
B、正确
7.同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。
A、错误
B、正确
8.华生的最大贡献是提出了操作性条件作用的原理
A、错误
B、正确
9.幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。
A、错误
B、正确
10.选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A、错误
B、正确
福师《学前心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共36题，72分)
1.（）研究学前儿童教育的规律。
A、发展心理学
B、普通心理学
C、学前教育学
D、儿童解剖生理学
2.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。
A、记忆
B、注意
C、动作
D、口头言语
3.儿童最初的感觉是（ ）。
A、后天学习得来的
B、逐渐形成的
C、与生俱来的
D、成人训练下形成的
4.用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A、通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B、通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C、通过调查访问了解儿童的心理
D、通过分析儿童的作品了解儿童的心理
5.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A、味觉适应
B、嗅觉适应现象
C、对象与背景的关系造成的
D、对比现象
6.（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A、吮吸反射
B、眨眼反射
C、怀抱反射
D、抓握反射
7.下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A、想像有预定目的
B、由外界刺激直接引起
C、想像的主题不稳定
D、想象的内容零散，无系统
8.视知觉已经有（ ）参与。
A、记忆
B、思维
C、经验
D、想像
9.新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。
A、他们的角膜发育不全
B、他们的晶状体不能变形
C、他们的瞳孔不能变化
D、他们的眼球小
10.消极词汇是指（ ）。
A、不能理解也不能运用的词汇
B、不能理解但能运用的词汇
C、能理解但不能运用的词汇
D、能理解也能运用的词汇
11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A、（4）引导学生进行积极的归因
B、（4）确定问题所在
C、（4）针对学生的不同特点选择方法
D、（4）让学生参与特定的活动
12.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A、游戏
B、活动
C、劳动
D、模仿
13.儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、直觉思维阶段
D、运算阶段
14.幼儿思维的主要特点是（ ）。
A、直观性
B、行动性
C、具体形象性
D、抽象逻辑性
15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A、1岁之前
B、2岁左右
C、3岁左右
D、3～6岁
16.当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。
A、她在说谎
B、她的思维内容是形象性的
C、她的记忆出现了错误
D、她还不具备思维能力
17.儿童产生想象的原材料是（ ）。
A、过去感知过的事物
B、老师语言的描述
C、头脑中已有的表象
D、丰富的游戏内容
18.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
A、从简单到复杂
B、从零乱到成体系
C、从被动到主动
D、从具体到抽象
19.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A、稳定性
B、选择性
C、集中性
D、指向性
20.儿童心理发展的阶段往往（ ）。
A、以思维的成熟为标志
B、以心理成熟为标志
C、以年龄为标志
D、以言语的出现为标志
21.儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。
A、1岁半左右
B、2岁以后
C、2岁半左右
D、3岁以后
22.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A、适应
B、对比
C、适合
D、对应
23.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A、对成就的向往
B、追求成功的倾向
C、树立目标
D、对目标的向往
24.再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。
A、次要地位
B、主要地位
C、影响不大
D、主导活动
25.不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、社会性
26.当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
A、抓握反射
B、惊跳反射
C、蜷缩反射
D、巴宾斯基反射
27.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A、榜样
B、强化
C、父母的惩罚
D、挫折
28.儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A、直观的概括
B、动作的概括
C、语词的概括
D、抽象概括
29.儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。
A、两者完全对应
B、两者常有所出入
C、心理年龄发展比实际年龄发展快
D、心理年龄发展落后于实际年龄
30.儿童思维发生的标志是（ ）。
A、掌握了代名词“我”
B、儿童行为出现了明显的个别差异
C、出现了最初的用语词的概括
D、能够进行10以内的数的计算
31.幼儿主要活动方式是（ ）。
A、游戏
B、模仿
C、逻辑推理
D、阅读识字
32.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A、练习律
B、反应律
C、塑造
D、同化律
33.性别角色行为的发展前提是（ ）。
A、儿童性别角色的认识
B、社会对不同性别的社会期望
C、家庭生活对儿童的影响
D、社会生活对儿童的影响
34.成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
A、开始对自己进行评价
B、开始知道自己长什么样
C、掌握代名词“我”
D、开始我自己作为一个独立的个体来看待
35.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A、幼儿很喜欢做游戏
B、幼儿很喜欢提问题
C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降
36.（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A、3个月
B、4个月
C、5个月
D、6个月
二、多选题(共4题，8分)
1.关于“个性”的理解，下面正确的观点是（ ）。
A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C、人的所有的行为表现都是个性的表现
D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征
2.()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A、病理学
B、脑生理学
C、生物化学
D、认知神经科学
E、发展神经科学
3.空间知觉包括（）。
A、形状知觉
B、大小知觉
C、方位知觉
D、距离知觉
4.儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。
A、惊跳反射
B、吸吮反射
C、防御反射
D、抓握反射
三、判断题(共10题，20分)
1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。
A、错误
B、正确
2.自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念（人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断）。
A、错误
B、正确
3.婴幼儿出生时就能判断上下、前后、左右方位
A、错误
B、正确
4.学前儿童的攻击性行为多为工具性攻击行为。
A、错误
B、正确
5.感知过程是从对所感知事物的分析开始的。儿童最初的感觉是无条件反射。
A、错误
B、正确
6.看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于形象记忆
A、错误
B、正确
7.影响幼儿正确发音的重要因素是发音方法
A、错误
B、正确
8.启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出，逐个地尝试所有可能步骤，以求得到解决的一种解题策略。
A、错误
B、正确
9.幼儿意义记忆比机械记忆效果差
A、错误
B、正确
10.所谓定向性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多。而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A、错误
B、正确
福师《学前心理学》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共36题，72分)
1.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。
A、仍以无意想象为主
B、与记忆的界限不明显
C、有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织
D、力求符合客观逻辑
2.视知觉已经有（ ）参与。
A、记忆
B、思维
C、经验
D、想像
3.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A、稳定性
B、选择性
C、集中性
D、指向性
4.识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果，这说明（ ）。
A、词语记忆可渗透到形象记忆中
B、形象记忆可渗透到词语记忆中
C、形象记忆优于词语记忆
D、词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性
5.儿童最初的感觉是（ ）。
A、后天学习得来的
B、逐渐形成的
C、与生俱来的
D、成人训练下形成的
6.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（ ）。
A、4岁
B、5～6岁
C、5岁半～6岁半
D、6岁以后
7.学前儿童心理学研究的是（ ）。
A、从出生到成熟时期心理的发生发展
B、从初生到入学前心理发生发展规律
C、0～3岁儿童心理的发生发展的规律
D、6～18岁儿童心理的发展
8.（）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A、发展心理学
B、普通心理学
C、学前教育学
D、儿童解剖生理学
9.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（ ）。
A、深度知觉
B、方位知觉
C、视觉定位
D、形状知觉
10.吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A、同时对比
B、先后对比
C、先后适应
D、同时适应
11.攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A、榜样
B、强化
C、父母的惩罚
D、挫折
12.儿童的手眼协调动作大约在（ ）出现。
A、0～1月
B、4～5月
C、6～12月
D、1～3岁
13.（）以后，婴儿听觉主要与语言发展联系起来。
A、4个月
B、5个月
C、6个月
D、7个月
14.手的真正的触觉探索产生标志是（ ）。
A、神经活动参与
B、口腔与手的协调
C、手与脚的协调
D、眼手协调
15.幼儿的想象是（ ）。
A、幻想形式的想象
B、一种简单的创造性思维
C、可以作为思维的一个部分
D、一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段
16.参与性观察的优点是（ ）。
A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己
B、可以得出详细、精确的资料
C、能严格控制条件
D、能使儿童表现自然
17.儿童心理发展中出现“危机”是由于（ ）。
A、儿童无法理解成人的要求
B、成人对儿童提出过多的要求
C、成人没有正确引导儿童
D、儿童心理发展迅速导致的心理不适应
18.人本主义学习观的学习过程是:
A、使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展
B、尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C、学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程
D、让学生觉察到学习内容与自我的关系
19.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。
A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着
B、幼儿的意志力差
C、幼儿的自我意识还未形成
D、幼儿的情绪是不稳定的
20.看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（ ）。
A、无意想象
B、有意想象
C、具体形象思维
D、抽象逻辑思维
21.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
A、想象
B、判断
C、直觉
D、下定义
22.儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。
A、同情
B、移情
C、分享
D、合作
23.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A、幼儿很喜欢做游戏
B、幼儿很喜欢提问题
C、幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D、幼儿不愉快的情绪表现明显下降
24.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）。
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄初期
D、学龄中期
25.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）。
A、不同的生理原因使儿童心理特征有所变化
B、不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C、不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D、儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
26.儿童社会性发展的关键时期是在（ ）。
A、婴儿期
B、幼儿前期
C、幼儿期
D、小学生初期
27.矫正口吃的重要原则性方法是（ ）。
A、反复练习
B、回避说出某些词
C、放慢说话的速度
D、解除紧张
28.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A、适应
B、对比
C、适合
D、对应
29.（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。……（1978）”
A、乔纳森
B、班杜拉
C、华生
D、奥苏贝尔
30.成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（ ）。
A、幼儿独处时感到恐惧
B、幼儿有和别人交往的需要
C、幼儿害怕成人不要他
D、幼儿离不开成人
31.感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。
A、适应现象
B、对比现象
C、适合现象
D、对应现象
32.幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（ ）。
A、主题逐渐明确，层次逐渐清楚
B、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多
C、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升
D、连贯言语和独白言语的迅速发展
33.幼儿主要活动方式是（ ）。
A、游戏
B、模仿
C、逻辑推理
D、阅读识字
34.（）又称强直性颈部反射。
A、击剑反射
B、抓握反射
C、惊跳反射
D、游泳反射
35.儿童的各种认识过程齐全的标志是（ ）。
A、有意想象的出现
B、再造想象的出现
C、创造想象的出现
D、思维的出现
36.在()中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。
A、实践学习
B、接受学习
C、发现学习
D、探究学习
二、多选题(共4题，8分)
1.学业不良生与学业成就中等生的研究内容有（）、（）、（）、（）。
A、学业不良生的界定与成因
B、学业不良的心理特征
C、学业不良的诊断与辅导
D、学业成就中等生的辅导
2.下面属于创造想象的是（）。
A、科学家提出新构想的想象
B、发明家改革新工艺
C、作家创作新小说
D、艺术家扮演新角色
3.信息化教育下新的学习模式，与传统的学习模式相比具有下列变化：（）
A、在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分
B、在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境
C、在教与学的活动中，强调学生建构式学习
D、在学习速度上，学习得更快
4.学习理论要解决的问题有：（）
A、学习时间
B、学习结果
C、学习过程
D、学习规律与条件
三、判断题(共10题，20分)
1.儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。
A、错误
B、正确
2.精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。
A、错误
B、正确
3.距离知觉是深度知觉的一种。
A、错误
B、正确
4.注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间。
A、错误
B、正确
5.追求成功的倾向（Ts）是成就需要（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的激励值（Is）三者乘积的函数
A、错误
B、正确
6.学习方式：学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。
A、错误
B、正确
7.婴儿期的记忆仍主要是再认形式。
A、错误
B、正确
8.1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。
A、错误
B、正确
9.儿童之间良好的交往关系，能和良好的亲子关系一样，使儿童产生安全感和归属感。
A、错误
B、正确
10.无意注意是在有意注意的基础上产生的，是人类社会交往的产物，是和儿童言语的发展分不开的。
A、错误
B、正确
