奥鹏作业网西交《护理教育学》在线作业
共50道题 总分：100分
一、单选题(共30题，60分)
1.不属于学校课程的组成部分的是：（）
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲
2.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种
A、循序渐进过程
B、刺激一反应联结过程
C、条件反射过程
D、思维模式过程
3.护生对教师的移情体验表现的心理状态为
A、依师心理
B、向师心理
C、焦虑心理
D、矛盾心理
4.狭义的教育是指
A、社会教育
B、家庭教育
C、义务教育
D、学校教育
5.学习效果评价的方法应排除()。
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法
6.社会政治与教育之间关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、内涵与表现的关系
7.我国古代的（ ）是世界上最早的一部教育专著
A、论语
B、大学
C、学记
D、孟子
8.下列不属于护理教学目标编制要求的是
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用
9.教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭
10.教育政策的总体概括体现为
A、教育目的
B、培养目标
C、教育制度
D、教育方针
11.行为主义心理学的创始人是
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
12.制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A、辛普森
B、布卢姆
C、孔德
D、迪尔凯姆
13.“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次
A、接受西交答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值体系
14.我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法
15.护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
D、教育内容
16.示教法中推论法的步骤指的是
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
17.认知领域的最高层次是
A、综合
B、分析
C、评价
D、应用
18.下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是
A、社会教育生产制约教育的发展规模
B、社会物质生产制约人才培养的规格
C、社会物质生产构成教育的主要内容
D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产
19.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间
A、1945年
B、1956年
C、1978年
D、1983年
20.示教法中推论法的步骤指的是()。
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
21.下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
22.中国近代护理教育的发展是从
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
23.美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ ）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同
24.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A、知
B、情
C、意
D、思
E、行
25.教育学的基本问题是
A、教师与学生的关系问题
B、人、社会发展与教育学的关系问题
C、培养目标与教学计划的关系问题
D、教学内容与教学方法的关系问题
26.护理教育的基本任务是
A、培养护理人才
B、开展护理科研
C、研究护理教育
D、发展社会服务
27.对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是
A、现代技术与护理实践的有机结合
B、护理教育促进生产劳动的发展
C、理论与实践的有机结合
D、只是一种简单相加的关系
28.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是
A、具体与抽象的关系
B、普遍与特殊的关系
C、整体与部分的关系
D、归纳于演绎的关系
29.背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是
A、分析
B、领悟
C、知识
D、综合
30.继续教育称为人生第四个教育期的是()。
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国
二、多选题(共10题，20分)
1.现代教学方法包括
A、以问题为基础的教学法
B、目标教学法
C、情境教学法
D、自学指导法
E、发现教学法
2.护理专业考试试题常见的主观题题型有下面哪些
A、论述题
B、单选题
C、简答题
D、病例分析题
E、是非题
3.对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法
A、观察法
B、床边考核法
C、模拟考核
D、综合评定法
E、答辩
4.课堂纪律类型（）
A、教师促成纪律
B、集体促成纪律
C、自我促成纪律
D、任务促成纪律
E、社会促成纪律
5.临床护理教学的基本形式包括
A、临床见习
B、临床实习
C、个别教学
D、小组教学
E、讨论学习
6.角色扮演的基本应用过程有
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
7.在下列动词中，能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是
A、应用
B、区分
C、陈述
D、比较
E、背诵
8.教学媒体的基本特征包括
A、存贮性
B、扩散性
C、重复性
D、组合性
E、工具性
9.属于护理教学过程的基本阶段（ ）
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
10.教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A、班级授课制
B、远程教育
C、继续教育
D、小组教学
E、个别教学
三、判断题(共10题，20分)
1.在我国,教师的根本职责是做好教学工作。
A、对
B、错
2.教学原则是在教师经验的基础上，根据一定的教育目的制定的
A、错误
B、正确
3.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法（）
A、错误
B、正确
4.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（）
A、错误
B、正确
5.讨论法的教学方式包括讲述、讲解、讲演等类型
A、错误
B、正确
6.学习过的知识对后继学习的影响称为顺向影响
A、错误
B、正确
7.巴甫洛夫提出的学习律包括准备律、练习律、效果律
A、错误
B、正确
8.外部学习动机是指个体对学习活动本身感兴趣所引起的动机
A、错误
B、正确
9.教学评价的功能有导向功能、聘用功能、诊断功能
A、错误
B、正确
10.学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程
A、错误
B、正确
西交《护理教育学》在线作业
共50道题 总分：100分
一、单选题(共30题，60分)
1.不属于学校课程的组成部分的是：（）
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲
2.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种
A、循序渐进过程
B、刺激一反应联结过程
C、条件反射过程
D、思维模式过程
3.护生对教师的移情体验表现的心理状态为
A、依师心理
B、向师心理
C、焦虑心理
D、矛盾心理
4.狭义的教育是指
A、社会教育
B、家庭教育
C、义务教育
D、学校教育
5.学习效果评价的方法应排除()。
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法
6.社会政治与教育之间关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、内涵与表现的关系
7.我国古代的（ ）是世界上最早的一部教育专著
A、论语
B、大学
C、学记
D、孟子
8.下列不属于护理教学目标编制要求的是
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用
9.教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭
10.教育政策的总体概括体现为
A、教育目的
B、培养目标
C、教育制度
D、教育方针
11.行为主义心理学的创始人是
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
12.制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A、辛普森
B、布卢姆
C、孔德
D、迪尔凯姆
13.“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值体系
14.我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法
15.护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
D、教育内容
16.示教法中推论法的步骤指的是
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
17.认知领域的最高层次是
A、综合
B、分析
C、评价
D、应用
18.下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是
A、社会教育生产制约教育的发展规模
B、社会物质生产制约人才培养的规格
C、社会物质生产构成教育的主要内容
D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产
19.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间
A、1945年
B、1956年
C、1978年
D、1983年
20.示教法中推论法的步骤指的是()。
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
21.下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
22.中国近代护理教育的发展是从
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
23.美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ ）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同
24.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A、知
B、情
C、意
D、思
E、行
25.教育学的基本问题是
A、教师与学生的关系问题
B、人、社会发展与教育学的关系问题
C、培养目标与教学计划的关系问题
D、教学内容与教学方法的关系问题
26.护理教育的基本任务是
A、培养护理人才
B、开展护理科研
C、研究护理教育
D、发展社会服务
27.对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是
A、现代技术与护理实践的有机结合
B、护理教育促进生产劳动的发展
C、理论与实践的有机结合
D、只是一种简单相加的关系
28.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是
A、具体与抽象的关系
B、普遍与特殊的关系
C、整体与部分的关系
D、归纳于演绎的关系
29.背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是
A、分析
B、领悟
C、知识
D、综合
30.继续教育称为人生第四个教育期的是()。
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国
二、多选题(共10题，20分)
1.现代教学方法包括
A、以问题为基础的教学法
B、目标教学法
C、情境教学法
D、自学指导法
E、发现教学法
2.护理专业考试试题常见的主观题题型有下面哪些
A、论述题
B、单选题
C、简答题
D、病例分析题
E、是非题
3.对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法
A、观察法
B、床边考核法
C、模拟考核
D、综合评定法
E、答辩
4.课堂纪律类型（）
A、教师促成纪律
B、集体促成纪律
C、自我促成纪律
D、任务促成纪律
E、社会促成纪律
5.临床护理教学的基本形式包括
A、临床见习
B、临床实习
C、个别教学
D、小组教学
E、讨论学习
6.角色扮演的基本应用过程有
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
7.在下列动词中，能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是
A、应用
B、区分
C、陈述
D、比较
E、背诵
8.教学媒体的基本特征包括
A、存贮性
B、扩散性
C、重复性
D、组合性
E、工具性
9.属于护理教学过程的基本阶段（ ）
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
10.教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A、班级授课制
B、远程教育
C、继续教育
D、小组教学
E、个别教学
三、判断题(共10题，20分)
1.在我国,教师的根本职责是做好教学工作。
A、对
B、错
2.教学原则是在教师经验的基础上，根据一定的教育目的制定的
A、错误
B、正确
3.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法（）
A、错误
B、正确
4.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（）
A、错误
B、正确
5.讨论法的教学方式包括讲述、讲解、讲演等类型
A、错误
B、正确
6.学习过的知识对后继学习的影响称为顺向影响
A、错误
B、正确
7.巴甫洛夫提出的学习律包括准备律、练习律、效果律
A、错误
B、正确
8.外部学习动机是指个体对学习活动本身感兴趣所引起的动机
A、错误
B、正确
9.教学评价的功能有导向功能、聘用功能、诊断功能
A、错误
B、正确
10.学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程
A、错误
B、正确
西交《护理教育学》在线作业
共50道题 总分：100分
一、单选题(共30题，60分)
1.不属于学校课程的组成部分的是：（）
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲
2.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种
A、循序渐进过程
B、刺激一反应联结过程
C、条件反射过程
D、思维模式过程
3.护生对教师的移情体验表现的心理状态为
A、依师心理
B、向师心理
C、焦虑心理
D、矛盾心理
4.狭义的教育是指
A、社会教育
B、家庭教育
C、义务教育
D、学校教育
5.学习效果评价的方法应排除()。
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法
6.社会政治与教育之间关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、内涵与表现的关系
7.我国古代的（ ）是世界上最早的一部教育专著
A、论语
B、大学
C、学记
D、孟子
8.下列不属于护理教学目标编制要求的是
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用
9.教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭
10.教育政策的总体概括体现为
A、教育目的
B、培养目标
C、教育制度
D、教育方针
11.行为主义心理学的创始人是
A、巴甫洛夫
B、华生
C、桑代克
D、斯金纳
12.制定动作技能领域具体目标层次的教育家是
A、辛普森
B、布卢姆
C、孔德
D、迪尔凯姆
13.“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值体系
14.我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
E、实验法
15.护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
D、教育内容
16.示教法中推论法的步骤指的是
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
17.认知领域的最高层次是
A、综合
B、分析
C、评价
D、应用
18.下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是
A、社会教育生产制约教育的发展规模
B、社会物质生产制约人才培养的规格
C、社会物质生产构成教育的主要内容
D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产
19.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间
A、1945年
B、1956年
C、1978年
D、1983年
20.示教法中推论法的步骤指的是()。
A、实例演示–>观察–>理解–>归纳
B、提出概念–>实例演示–>解释–>理解
C、提出概念–>实例演示–>观察–>理解
D、实例演示–>观察–>理解–>归纳
21.下列对于护理教育目的的描述，错误的是
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
C、由生产力和直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
22.中国近代护理教育的发展是从
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始
23.美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ ）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同
24.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A、知
B、情
C、意
D、思
E、行
25.教育学的基本问题是
A、教师与学生的关系问题
B、人、社会发展与教育学的关系问题
C、培养目标与教学计划的关系问题
D、教学内容与教学方法的关系问题
26.护理教育的基本任务是
A、培养护理人才
B、开展护理科研
C、研究护理教育
D、发展社会服务
27.对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是
A、现代技术与护理实践的有机结合
B、护理教育促进生产劳动的发展
C、理论与实践的有机结合
D、只是一种简单相加的关系
28.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是
A、具体与抽象的关系
B、普遍与特殊的关系
C、整体与部分的关系
D、归纳于演绎的关系
29.背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是
A、分析
B、领悟
C、知识
D、综合
30.继续教育称为人生第四个教育期的是()。
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国
二、多选题(共10题，20分)
1.现代教学方法包括
A、以问题为基础的教学法
B、目标教学法
C、情境教学法
D、自学指导法
E、发现教学法
2.护理专业考试试题常见的主观题题型有下面哪些
A、论述题
B、单选题
C、简答题
D、病例分析题
E、是非题
3.对于学生的临床护理能力的评价常用下列哪些方法
A、观察法
B、床边考核法
C、模拟考核
D、综合评定法
E、答辩
4.课堂纪律类型（）
A、教师促成纪律
B、集体促成纪律
C、自我促成纪律
D、任务促成纪律
E、社会促成纪律
5.临床护理教学的基本形式包括
A、临床见习
B、临床实习
C、个别教学
D、小组教学
E、讨论学习
6.角色扮演的基本应用过程有
A、设计问题情境，挑选参与者
B、场景设计
C、培训观察者
D、讨论及评价
E、共同体验与概括
7.在下列动词中，能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是
A、应用
B、区分
C、陈述
D、比较
E、背诵
8.教学媒体的基本特征包括
A、存贮性
B、扩散性
C、重复性
D、组合性
E、工具性
9.属于护理教学过程的基本阶段（ ）
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
10.教学组织形式按照组织学生的方式为基点，可分为
A、班级授课制
B、远程教育
C、继续教育
D、小组教学
E、个别教学
三、判断题(共10题，20分)
1.在我国,教师的根本职责是做好教学工作。
A、对
B、错
2.教学原则是在教师经验的基础上，根据一定的教育目的制定的
A、错误
B、正确
3.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法（）
A、错误
B、正确
4.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（）
A、错误
B、正确
5.讨论法的教学方式包括讲述、讲解、讲演等类型
A、错误
B、正确
6.学习过的知识对后继学习的影响称为顺向影响
A、错误
B、正确
7.巴甫洛夫提出的学习律包括准备律、练习律、效果律
A、错误
B、正确
8.外部学习动机是指个体对学习活动本身感兴趣所引起的动机
A、错误
B、正确
9.教学评价的功能有导向功能、聘用功能、诊断功能
A、错误
B、正确
10.学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程
A、错误
B、正确
