奥鹏作业网第一次形考作业
试卷总分:100 得分:100
1.认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论．
2.学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
3.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。
4.12.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。
5.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。
6.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
7.15.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
8.16.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
9.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
10.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
11.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
12.行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。
13.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
14.21.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
15.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
16. 听说游戏的基本步骤是（ ）。
A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C.设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D.教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
17.中班幼儿编构故事活动的重点是（ ）。
A.编构故事中人物的对话
B.编构故事的结局
C.编构故事情节的高潮
D.编构完整的故事
18.人类语言的两大反映形式是()
A.内部语言和口头语言
B.书面语言和口头语言
C.肢体语言和口头语言
D.外部语言和书面语言
19.讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的()
A.中心内容
B.对象
C.标准
D.目标范围
20.设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是( )
A.向幼儿交待游戏规则
B.向幼儿讲解要求，布置任务
C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣
D.向幼儿交待游戏中的注意事项
21.幼儿在学习英语时有意无意地对英汉两种语言进行比较，既包括语言形国开电大答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436式及语义内容的比较，也包括比较( )
A.语义运用
B.词汇运用
C.语法运用
D.语言运用
22.一般而言，幼儿园常用的文学作品不包括( )
A.儿童诗歌
B.童话
C.幼儿小说
D.幼儿散文
23.下列哪项不属于语言系统的构成要素()
A.语音
B.词汇
C.语法
D.语义
24.文学作品本身结合了社会知识、语言知识和()
A.文学知识
B.生活知识
C.文化知识
D.认知知识
25.出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）
A.前语言感知能力
B.前语言发音能力
C.前语言交际能力
D.前语言扩展能力
26.（多选题）幼儿语言教育目标确立的依据主要有（ ）
A.语言学习特点
B.语言学科性质
C.语言发展规律
D.语言教育作用
E.社会发展要求
27.（多选题）教师的规范语言包括（）
A.语言形式
B.语言特点
C.语言内容
D.语言运用
E.语法规范
28.（多选题）《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿园教育目标的主要要求包括（）
A.乐意与人交谈，讲话礼貌
B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语
C.能清楚地说出自己想说的事
D.喜欢听故事、看图书
E.能听懂和会说普通话
29.（多选题）幼儿园语言教育活动特点（）
A.目的性和计划性相结合
B.引导性和互动性相结合
C.专门性和全面性相结合
D.独立性和渗透性相结合
E.客观性与主观性相结合
30.（多选题）提问在幼儿园语言教育活动中起着重要的作用，其目的是（）
A.促使幼儿思考问题
B.深化幼儿对所学知识的理解
C.培养幼儿分析问题和解决问题的能力
D.提起幼儿兴趣
E.加强师生交流
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