奥鹏作业网幼儿园语言教育活动及设计19秋在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.儿童开始进入正式的学说话阶段是在（）。
A.4岁
B.3岁
C.2岁
D.1岁
2.能听懂普通话是（）的语音教育目标。
A.小班
B.学前班
C.大班
D.中班
3.主要使用独白言语开展的活动是（）。
A.谈话活动
B.讲述活动
C.早期阅读活动
D.文学作品学习活动
4.完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
A.胎儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.婴儿期
5.儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
A.看图讲述
B.生活经验讲述
C.实物讲述
D.剪影讲述
6.人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
A.讨论
B.独白语言
C.对话语言
D.交谈
7.教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是（）。
A.谈话
B.讲述
C.独白
D.对话
8.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A.小班
B.学前班
C.大班
D.中班
9.用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
A.谈话活动
B.语言游戏活动
C.讲述活动
D.文学阅读活动
10.人类语言发展的关键期是（）。
A.青春期
B.胎儿期
C.少年期
D.婴幼儿时期
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.幼儿园讲述活动的特点是（）。
A.需要调动儿童的多种能力
B.独白言语
C.拥有一定的凭借物
D.情境较为正式
E.对话言语
12.幼儿园早期阅读活动的特点是（）。
A.早期阅读活动应具有整合性的特点
B.早期阅读活动可让儿童认识字
C.早期阅读活动可发展儿童的书面言语
D.早期阅读活动与讲述活动紧密相联
E.幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境
13.教师在指导阅读前准备活动时应注意（）。
A.阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫
B.阅读准备活动可代替阅读活动
C.课重点让儿童理解阅读内容
D.指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好
E.对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示
14.幼儿园讲述活动的类型有（）。
A.看图讲述
B.生活经验讲述
C.情境表演讲述
D.实物讲述
E.剪影讲述
15.教师在指导阅读区活动时应注意（）。
A.阅读区活动应建立必要的规则
B.让儿童背诵一些阅读内容
C.让儿童多认字
D.要引导儿童积极主动地利用图书
E.培养儿童良好的阅读习惯
16.正确的阅读技能包括（）。
A.预期的技能
B.识字的技能
C.理解的技能
D.概括的技能
E.创编的技能
17.早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
A.掌握早期阅读的有关技能
B.学习认字
C.学习写字的技能
D.养成良好的阅读习惯
E.产生阅读的兴趣
18.学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（）。
A.运用恰当的言语表现自己对作品的理解
B.续编故事结尾
C.画出文学作品
D.理解作品的主要内容
E.仿编诗歌
19.幼儿园各班设置语言区的内容包括（）。
A.教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字
B.教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述
C.教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字
D.教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔
E.教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品
20.幼儿园语言教育的途径主要包括（）。
A.通过语言教育活动促进儿童语言发展
B.通过常规主题活动发展儿童的语言
C.通过听说游戏对儿童进行语言教育
D.通过区域活动发展儿童的交往语言
E.在日常交往中指导儿童学习语言
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。
22.儿童在讲述活动中只需要言语能力的运用。
23.幼儿园讲述活动一般在专门的教学活动中开展。
24.让儿童练习捡豆可为写字做准备。
25.理解技能是儿童阅读中最基本的技能。
26.幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。
27.幼儿园语言教育能促进学前儿童身体运动能力的发展。
28.小班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。
29.内部言语有内隐的发音反应且发出声音。
30.多张图片讲述主要在小班进行。
31.排图讲述首先要求儿童将无序的图片按照自己的想法排出顺序，讲清理由，然后再讲述图片的主要内容。
32.一般的语言游戏都带没有明确的游戏规则。
33.早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。
34.儿童是否已理解作品的主要意思，是儿童对学习内容进行迁移的最基本的前提条件。
35.学前儿童语言能获得良好发展应需成人有计划有目的的培养。（）
36.在儿童复述故事的过程中出现错误，教师应立即给予纠正。
37.教师可以用悬念法让儿童主动去阅读图书。
38.词汇的发展是言语发展的重要标志之一。
39.早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中。
40.阅读区中投放的图书应以文字为主，以便于儿童识字。
