奥鹏作业网幼儿园语言教育活动及设计19秋在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A.简单句
B.复合句
C.呀呀语
D.单词句
2.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A.谈话
B.讲述
C.讨论
D.文学作品欣赏
3.正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A.阅读前准备活动
B.归纳阅读内容
C.师生共同阅读
D.儿童自由阅读
4.以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
A.谈话
B.讨论
C.表述
D.独白
5.儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）。
A.复合句
B.呀呀语
C.反射性发声
D.单词句
6.以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。
A.语音练习游戏
B.语法练习游戏
C.词汇练习游戏
D.句子练习游戏
7.在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的方法是幼儿园语言教育的（）。
A.视、听、讲、做结合法
B.表演法
C.示范模仿法
D.游戏法
8.前语言阶段是指儿童从（）。
A.出生到1岁左右
B.从3岁到4岁左右
C.从2岁到3岁左右
D.从1岁到2岁左右
9.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A.小班
B.学前班
C.大班
D.中班
10.内部语言的形成时期是在儿童（）。
A.8岁
B.7岁
C.4岁
D.3岁
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
A.掌握早期阅读的有关技能
B.学习认字
C.学习写字的技能
D.养成良好的阅读习惯
E.产生阅读的兴趣
12.幼儿园语言教育的总目标是（）。
A.能清楚地说出自己想说的事
B.注意倾听并能理解对方的话
C.学会识字和写字
D.喜欢听故事、看图书
E.喜欢与人谈话、交流
13.在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
A.鼓励儿童积极表达
B.通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会
C.要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现
D.多鼓励儿童的交流与合作
E.为儿童提供规范的言语示范
14.正确的阅读技能包括（）。
A.预期的技能
B.识字的技能
C.理解的技能
D.概括的技能
E.创编的技能
15.儿童学习语言的特点是（）。
A.语言学习是儿童主动建构的过程
B.语言学习是个大众化的过程
C.语言学习是个个性化的过程
D.语言学习是一个综合化的过程
E.语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程
16.幼儿园语言教育活动的任务是（）。
A.研究幼儿园语言教育活动的目标
B.研究幼儿园语言教育活动的方法
C.研究幼儿园语言教育活动的内容
D.研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
E.探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
17.幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
A.所确立的目标要重点突出
B.所确立的目标要详细
C.所确立的目标要简单
D.所确立的目标要正确
E.所确立的目标要全面
18.幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。
A.文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
B.幼儿园文学作品活动是独立开展的
C.幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
D.幼儿园文学作品活动是一个系列活动
E.幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
19.儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。
A.题材广阔、主题明确而有意义
B.结构完整、情节具体、清新
C.时代气息和传统内容相结合
D.情节曲折动人
E.反映各年龄班儿童的特点
20.教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A.选择和安排内容要有计划性
B.选择和安排内容要有目的性
C.谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
D.取材的内容有教育意义
E.取材的内容和范围应广泛
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.儿童仿编或创编的思路是否已经打开，是儿童能否创造性地进行仿编或创编的重要保证。
22.两岁的儿童已能发出舌尖音。
23.在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
24.早期阅读活动应与讲述活动紧密结合在一起。
25.小班儿童应知道口头语言和文字的对应转换关系。
26.在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。
27.掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
28.在阅读图书时，儿童应保持安静，不能交谈。
29.反射性发声对儿童来说并不具有信号意义。
30.小班儿童能在集体中专注、长时间地听人讲述。
31.儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。
32.复述故事就是教师反复给儿童讲述故事，直到儿童能复述为止。
33.学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。
34.语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。
35.幼儿园讲述活动一般在专门的教学活动中开展。
36.儿童是否已理解作品的主要意思，是儿童对学习内容进行迁移的最基本的前提条件。
37.教师可在大班的活动室各个区域贴上相应的文字和拼音。
38.儿童诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗。
39.生活经验讲述可以在三个年龄班开展。
40.语言游戏活动兼有游戏和活动双重性质。
