奥鹏作业网福师《心理学》在线作业一
单选题 多选题 判断题
一、单选题 共12题，24分
1
加涅提出了( )模式。
A积累学习
B发现学习
C观察学习
D接受学习
2
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( )。
A高尚的动机与低级的动机
B内部学习动机与外部学习动机
C近景的动机与远景的动机
D直接性动机与间接性动机
3
1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A布卢姆
B桑代克
C铁钦纳
D华生
4
学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A语义联想
B视觉想象
C关键词法
D谐音联想法
5
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A构造一种完形
B主动地形成认知结构
C形成刺激与反应间的联结
D对环境条件的认知
6
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A自我控制
B自我认知
C自我指导
D自我学习
7
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A时快时慢
B不快不慢
C先慢后快
D先快后慢
8
____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A巴甫洛夫
B桑代克
C华生
D斯金纳
9
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A《大教学论》
B《人是教育的对象》
C《教育心理学》
D《教育心理大纲》
10
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心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A积极的社会功能
B应有的责任能力
C应有的责任义务感
D道德精神面貌
11
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
A能力
B努力
C身心
D运气
12
在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A语义
B概念体系
C图式
D视象和声象
二、多选题 共27题，54分
1
问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A准备
B酝酿
C思考
D明朗
E验证
2
元认知知识包括( )。
A对个人作为学习者的认识
B对任务的认识
C对有关学习策略的认识
D对学习策略使用方面的认识
E对教师的认识
3
复述策略包括____。
A复习
B试图回忆
C过电影
D多种感官协同记忆
4
教学媒体包括( )。
A投影
B录像
C计算机
D黑板
E图片
5
从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A抽象问题
B归纳结构问题
C转换问题
D排列问题
6
自我意识的成分包括( )。
A自我认识
B自我体验
C自我监控
D自我感觉
E自我调节
7
凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A当事人的现有状况及问题所在
B当事人以什么样的构念来看这个世界
C当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D辅导教师的基本构念如何
E辅导教师应怎样处理眼前的问题
8
道德行为包括( )。
A道德行为技能
B道德行为习惯
C道德行为认知
D道德行为情感
E道德行为体验
9
行为主义的基本主张是( )。
A主观主义
B客观主义
C环境主义
D强化
E发现学习
10
自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。
A影响学生对学习活动的选择
B影响学生对于学习内容的选择和安排
C影响学生的努力和对待学习困难的态度
D影响学生的思维模式和情感反应模式
11
在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( )
A判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B心理健康概念具有相对性
C心理健康既是一种状态，也是一种过程
D心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
12
以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A教师指导
B学习材料特性
C媒体
D认知结构
E智力
13
示范法由于范例的不同有( )。
A辅导教师的示范
B角色的示范
C他人提供的示范
D电视、录像的示范
E有关读物的示范
14
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A前创造力
B潜创造力
C普通创造力
D真创造力
15
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。
A专家教师课时计划更简洁
B专家教师课时计划更灵活
C专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D专家教师的课时计划具有预见性
E专家教师注重细节
16
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A观摩和分析优秀教师的教学活动
B微型教学
C教学决策训练
D教师通过反思来提高教学能力
17
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A随意机能的不断发展
B抽象一概括机能的提高
C各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D心理活动的个性化
18
维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B学生的学习是受背景影响的
C为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D教学是一个相互作用的动力系统
19
系统性原则主要表现在____。
A整体性
B层次性
C开放性
D动态性
E自组织适应性
20
进行专门训练的关键程序有( )。
A每天进行回顾
B有意义地呈现新材料
C有效地指导课堂作业
D布置家庭作业
E每周、每月都进行回顾
21
尝试一错误学习的基本规律有( )。
A效果律
B练习律
C准备律
D尝试律
22
评定量表的评定等级一般有( )。
A3级
B4级
C5级
D6级
E7级
23
创造力的最主要特征是____。
A独创性
B敏捷性
C流畅性
D灵活性
E先天性
24
教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A观察法
B调查法
C个案研究法
D教育经验总结法
E实验法
25
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A强度律
B活动律
C层次律
D差异律
E组合律
26
动机具有____两个特性。
A活动性
B目的性
C适应性
D选择性
27
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A反思日记
B详细描述
C交流讨论
D关注问题
E行动研究
三、判断题 共11题，2
1
单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A错误
B正确
2
与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。
A错误
B正确
3
19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J. Z. Herbart, 1776–1841）于1806年出版了《普通教育学》,这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。
A错误
B正确
4
杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A错误
B正确
5
美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A错误
B正确
6
苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列试验，证明了黑猩猩的学习是一种尝试错误。
A错误
B正确
7
会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
A错误
B正确
8
道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A错误
B正确
9
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A错误
B正确
10
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A错误
B正确
11
形式训练说认为，迁移是有条件的、自觉发生的。
A错误
B正确
