奥鹏作业网福师《发展心理学》在线作业一
一、单选题 共10题，20分
1
维列鲁学派的创始人是（）
A皮亚杰
B乔姆斯基
C斯金纳
D维果茨基
2
( )是胎儿的重要时期，是胎儿出生后“能否”存活的分界期。
A20周
B24周
C28周
D12周
3
婴儿早期，可以说是言语的准备时期，或言语开始发生的时期，一般称之为（）。
A言语前期
B言语后期
C言语中期
D言语准备期
4
（）大致的年龄范围是2～7岁
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
5
达维多夫把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准中基本的学习活动属于（ ）。
A婴儿期
B学龄初期
C学前期
D青年初期
6
儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。
A词组时期
B多语句时期
C语句时期
D复杂句时期
7
是儿童“最初掌握语言时期”。
A婴儿早期
B婴儿中期
C婴儿晚期
D幼儿早期
8
在心理学上，将儿童能理解而不能说出的词， 称为（）。
A消极词汇
B积极词汇
C言语词汇
D记忆词汇
9
儿童最初掌握的是（）。
A陈述句
B疑问句
C祈使句
D感叹句
10
10～12周婴儿已有了一定程度的 （）。
A大小恒常性
B运动知觉
C形状知觉
D深度知觉
二、多选题 共20题，40分
1
到幼儿期，社会性情感不断发展，出现了（）。
A道德感
B理智感
C美感
D情绪情感
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卡斯认为儿童出生后就具有（ ）这样日常的活动和途径导致结构产生和整合的途径。
A问题解决
B探索
C模仿
D相互调整
3
维果茨基认为，儿童心理机能从低级发展到高级有以下（）方面表现
A心理活动的随意机能
B心理活动的抽象—概括机能
C心理结构的形成
D心理活动的个性化
4
从整体上看，智力的结构可以分为（ ）。
A行为格式
B象征格式
C运算格式
D逻辑格式
5
约２个月时，儿童能注视距离较远的物体，注视时间增长，并且出现了（）现象。
A移视
B追视
C观察
D注意
6
个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，包括（）
A需要
B动机
C兴趣
D理想信念
E世界观
7
婴儿早期“言语”发展的特点有（）
A模仿
B发出词音
C掌握词和语言
D一定的“音”开始具有一定的具体意义
E利用语言进行交际
8
婴儿晚期，儿童神经系统的发展主要表现在( )和( )的发展上。
A第一信号系统
B第二信号系统
C第三信号系统
D皮质抑制机能
9
影响儿童心理发展的因素为（）
A儿童的遗传因素
B儿童身心发展的状况
C儿童的生活环境
D儿童活动中自动调节的平衡化机制
10
埃里克森将儿童的（ ）结合起来，将个体毕生心理发展划分为8大阶段。
A行为模式
B心理社会因素
C力比多投放部位
D认知模式
11
皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。
A运算
B注意
C组织
D适应
12
卡斯认为控制性结构由（ ）组成。
A问题情境的表征
B问题主题的表征
C问题策略的表征
D问题条件的表征
13
青少年在记忆的( )方面都有很大的提高。
A有意性
B理解性
C保持的时间
D短时记忆的广度
14
前苏联心理学家达维多夫依据列昂节夫的活动理论，把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准，划分的阶段为：
A婴儿期和先学前期
B学前期和学龄初期
C少年期
D青年初期
15
人们把小学儿童写作能力发展的过程分为（）阶段。
A准备阶段
B过渡阶段
C完成阶段
D独立写作阶段
16
幼儿掌握的概念大致可分为( )。
A实物概念
B社会概念
C数概念
D初步的抽象概念
17
婴儿注意的选择有以下偏好：
A复杂的刺激物
B曲线多于直线
C不规则的模式
D偏好密度大的、轮廓多于密度小的轮廓
E偏好集中的刺激物E多于规则的模式
18
少年期是一个半成熟、半幼稚的时期，是( )错综矛盾的时期。
A独立性
B依赖性
C自觉性
D幼稚性
19
学童经常使用的记忆策略有（）
A识记策略
B保持策略
C回忆策略
D概括策略
20
幼儿语音的发展主要表现在( )等方面。
A语音
B词汇
C语法
D口语
三、判断题 共20题，40分
1
当个体已经习惯化了的刺激再次发生某些变化时，这种变化又变为新异性的，重新引发定向反应，这称为“去习惯化”。
A错误
B正确
2
出生后第一个条件反射的出现，就标志着儿童知觉最初的出现。
A错误
B正确
3
幼儿方位知觉发展的一般趋势是， 3岁儿童仅能辨别上下方位，4岁儿童开始能正确辨别前后方位，5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位，6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位，但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。
A错误
B正确
4
分析研究是对某一心理过程或特性从整体中抽取出来单独加以考查。
A错误
B正确
5
小学儿童在刚开始学习时，兴趣是不分化的，对读、写、算都同样感兴趣
A错误
B正确
6
顺应是指主体改变自己的活动格式以适应客体的特征和变化。
A错误
B正确
7
儿童心理的演化是一个线性（匀速）的发展过程。
A错误
B正确
8
卡斯认为相互调整指的是儿童与其他人之间的情感、认知或行为上的积极适应。
A错误
B正确
9
同化是指主体在机能上（而不是在理化方面）把客体整合到自己的活动格式中。
A错误
B正确
10
个人同一性是个体对过去和现在所有那些最能代表其自我的身份、特点、愿望和定向加以组织的方式。( )
A错误
B正确
11
皮亚杰认为，儿童前运算思维的一个重要特点是自我中心化。
A错误
B正确
12
关于低级心理机能和高级心理机能的区分，是维列鲁学派“文化历史发展理论”的主要观点。
A错误
B正确
13
心理年龄，这是从心理学的角度来标识大多数同龄人达到某一实际年龄时心理水平的高低。
A错误
B正确
14
心理成熟是儿童心理发展的自然物质前提，心理发展不能脱离这个必要的物质前提。
A错误
B正确
15
记忆策略是元记忆的重要成分。
A错误
B正确
16
问题言语是指不出声的言语，其特点是发音隐蔽，语句简略压缩。
A错误
B正确
17
初入学儿童方位知觉水平不高，常需以自己自体的位置作为标准来知觉方位
A错误
B正确
18
对权威的正确遵从会影响到儿童知识的获得、正确行为方式和规范的获取以及其他一系列社会化问题。( )
A错误
B正确
19
平衡化包含了同化和顺应两种相反相成的机能。
A错误
B正确
20
儿童最初能领会动作的名称，以后可以理解周围事物的名称和周围人们的名字。
A错误
B正确
