奥鹏作业网幼儿园课程论2022年春学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，25分)
1.最近发展区的提 出者是（ ）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、斯宾塞
D、加德纳
2.在课程实 施之后对其效果的评价是（ ）
A、外部评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、内部评价
3.50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是
A、杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
B、皮亚杰的认知理论
C、维果斯基的最近发展区理论
D、加德纳的多元智能理论
4.瑞吉欧方案活动小组一般人数 为 ( )
A、2－3人
B、3－4人
C、3－5人
D、4－5人
5.比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的 评 价 （ ）
A、相对评价
B、绝对评价
C、个人内评价
D、诊断性评价
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的（ ）。
A、仔细性和专注性
B、集中性
C、协调性和灵活性
D、准确性
7.拉瓦特里的课程模式 是（ ）
A、早期儿童课程
B、认知导向课程
C、皮亚杰式早期教育方案
D、方案教学
8.幼儿在参与某种活动后所得到的各不相同的结果的是（ ）
A、展开性目标
B、行为目标
C、表现性目标
D、过程目标
9.课程中处于核心地位的是( )东师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A、课程目标
B、课程内容
C、课程组织
D、课程评价
10.蒙台梭利认 为儿童阅读敏感期处于( )
A、4.5-5.5 岁
B、6-9 岁
C、2.5-6 岁
D、0-6 岁
二、多选题(共15题，37.5分)
1.《幼 儿园教育指导纲要》中的教育评价提出了（ ）
A、评价的发展性、合作性、标准的多元性
B、多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究
C、明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展
D、要求教育评价要注重教师的反思性成长和提高教育质量。
E、强调评价不能用于筛选、排队，更不是用于给幼儿贴标签，伤害他们的自尊和自信，给他们的成长笼上阴影。
2.科学领域课程的 教育要求是（ ）。
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
3.下列各项中，属于幼儿园课程性质的是（ ）。
A、基础性
B、非义务教育性
C、适宜发展性
D、系统性
E、基础素质教育课程
4.选择主题的 出 发 点（ ）
A、从课程目标出发
B、从教育评价出发
C、从幼儿的兴趣和需要出发
D、从现有的“内容”或“材料”出发
5.选择主题的 依 据 是 （ ）
A、幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题
B、蕴涵教育价值，有助于达到教育目标的主题
C、蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题
D、易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题
E、与各单元有关系的，有相关经验进行衔接与连贯的主题
6.20 世纪 50 年代的第二次幼儿园课程改革特点是（ ）。
A、课程第一次在全国范围内真正具有了统一性。
B、课程“苏化”，实行分科教学分科课程模式。
C、初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。
D、第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。
E、幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。
7.精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。他将人的心理分为.
A、意识
B、前意识
C、潜意识
D、无意识
E、后意识
8.感官训练教具的特 点 是（ ）
A、刺激的孤立性
B、操作的顺序性
C、游戏性
D、教育的主动性
E、工作的趣味性
9.语言领域课程的目标包括（ ）。
A、喜欢与人谈话、交流。
B、注意倾听并能理解对方的话。
C、能清楚地说出自己想说的事。
D、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
E、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
10.蒙台梭利教育方案的教育内容为（ ）
A、日常生活练习
B、感觉教育
C、纪律教育
D、语言教育
E、数学教育
F、文化科学教育
11.20 世 纪 80 年代第三 次幼儿园课程改革的启示是
A、坚持幼儿园课程发展的中国化。
B、坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
C、坚持幼儿园课程全盘西化。
D、初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系。
E、前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。
12.皮亚杰课程模式包 括（ ）
A、早期儿童课程
B、认知导向课程
C、皮亚杰式早期教育方案
D、方案教学
13.教师在幼儿园教育活动情境中的 作 用 （ ）
A、建构教育活动情境
B、监控教育活动情境
C、调节教育活动情境
D、调节教学氛围
14.设计单元主题活动时应注 意（ ）
A、强调整体性
B、强调综合性
C、克服教师中心
D、突出儿童的主体地位
15.方案教学与单元主题活动相似 之 处 在 于（ ）
A、强调儿童的兴趣和经验
B、主张课程要生活化
C、以完整的学习促进整体发展
D、课程都是围绕主题展开
E、来自杜威的理论
三、判断题(共15题，37.5分)
1.方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心（ ）
A、错误
B、正确
2.幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
A、错误
B、正确
3.蒙台梭利认为儿童感官敏感期0-6 岁( )
A、错误
B、正确
4.内部评价——是课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价（ ）
A、错误
B、正确
5.由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程虽然也有明确的目标和基本明确的学习领域，但并不体现在课表、教材、课堂教学或“作业”中，而是蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，因此，幼儿园课程具有生活性的特点。
A、错误
B、正确
6.幼儿园课程的特点主要是它具有原点性、易塑性、脆弱性及发展迅速性。
A、错误
B、正确
7.蒙台梭利认为儿童阅读敏 感期 0-6 岁( )
A、错误
B、正确
8.安全教育是指让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识 。
A、错误
B、正确
9.幼儿园依托社区 、 融入社区 ，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。
A、错误
B、正确
10.幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。
A、错误
B、正确
11.课程组织在课程中处于核心地位( )
A、错误
B、正确
12.活动区游戏特点在于活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的（ ）
A、错误
B、正确
13.对于儿童而言，游戏的过程是人际间的相互作用内化成为儿童自己的技能，即最近发展区的帮助行为转变为独立行为 。
A、错误
B、正确
14.2001 年6 月 29 日，教育部颁发了《幼儿园工作规程》，为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向。
A、错误
B、正确
15.皮亚杰理论的核心是：无论是在历史发展过程中，还是在个体发展过程中，心理活动的发展应被理解为对心理机能的直接形式，即“自然”形式的改造和运用各种符号系统对心理机能的间接形式 ，即“文化”形式的掌握。
A、错误
B、正确
幼儿园课程论2022年春学期在线作业2
共40道题 总分：100分
一、单选题(共10题，25分)
1.教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程 的（ ）。
A、启蒙性
B、生活性
C、活动和直接经验性
D、潜在性
2.游戏活动 包 括（ ）和教师的幼儿教育活动
A、幼儿的自由游戏活动
B、幼儿个别活动
C、幼儿的集体活动
D、幼儿的互动
3.在课程实 施 之 后对其效果的评价是（ ）
A、外部评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、内部评价
4.认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是（ ）。
A、维果斯基
B、皮亚杰
C、斯宾塞
D、弗洛伊德
5.决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素是（ ） 。
A、幼儿园管理水平
B、师资水平
C、园长的领导能力
D、幼儿的智力水平
6.课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是
A、经验
B、学科内容或教材
C、目标
D、计划
7.拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为（ ）
A、一组
B、二组
C、三组
D、四组
8.《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是
A、单一化形式
B、多样化形式
C、金字塔型
D、马利兰型
9.比较同一个体在同一教 育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价（ ）
A、相对评价
B、绝对评价
C、个人内评价
D、诊断性评价
10.拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（ ）
A、逻辑思维
B、形象思维
C、具体思维
D、抽象思维
二、多选题(共15题，37.5分)
1.《幼儿园教育指导纲要 》中，总则的主要内容是
A、明确了《纲要》的依据、原因和目的。
B、我国幼儿园教育的性质、任务。
C、幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则。
D、幼儿园教育自身的特点。
E、幼儿园教育内部的原则。
2.方案教学的特色在于（ ）
A、弹性计划
B、合作教学
C、档案支持
D、小组工作
E、深入研究
F、图象语言
3.唯理论作为哲学认识论中的一种形式 ，主要观点是（ ）。
A、认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B、幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。
C、认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D、幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。
E、认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。
4.陈鹤琴活教育理论体系主要 包 括（ ）
A、活教育的目的论
B、活教育的课程论
C、活教育的方法论
D、活教育的过程论
5.科学领域课程的教育要求是
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
6.陈鹤琴健康活动包括（ ）
A、伙食
B、睡眠
C、早操
D、游戏
E、户外活动
F、散步
7.新《纲要》对我国幼儿园的启示是（ ） 。
A、确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。
B、课程内容要引导儿童个性的全面发展。
C、课程模式可以采用多样化形式。
D、课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。
E、师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
8.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（ ）发展
A、分类
B、数
C、空间
D、测量
E、排序
9.幼儿园课程与学校课程相比 ，其独特性在于（ ）。
A、注重个体儿童身心发展需要
B、注重儿童直接经验的获得
C、注重“整个儿童”的发展
D、注重儿童间接经验的获得
E、注重社会的需要
10.自由活动的特点是（ ）
A、计划自定
B、材料自选
C、游戏方式自定
D、伙伴自选
E、发现学习
11.非义务性教育的课程是指（ ）
A、幼儿教育是非义务教育，幼儿园课程便具有非义务性，是非义务性课程。
B、幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。
C、适宜于儿童的身心发展的客观需要。
D、幼儿园教育是学制的最初环节。
E、幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性，努力探索适合学前儿童健康发展的课程。
12.选择幼儿园课程内容应 遵 循 ( )
A、目标达成性
B、基础性
C、适切性
D、平衡性
E、发展性
13.1922 年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是（ ） 。
A、设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
B、把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度。
C、招收 6 岁以下儿童，正式列入学制。
D、幼稚教育成了整个教育的重要组成部分。
E、学校教育的全面改革客观上使幼稚教育课程也应进行全面的改革。
14.行 为 目 标 具 有 ( )
A、客观性
B、精确性
C、具体性
D、可操作性
15.幼儿园课程是基础教育课 程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在（ ）。
A、幼儿园教育是学制的最初环节。
B、幼儿园教育的对象是 3 —— 6 岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段。
C、幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程。
D、幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性。
E、幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。
三、判断题(共15题，37.5分)
1.教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用（ ）
A、错误
B、正确
2.幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
A、错误
B、正确
3.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。
A、错误
B、正确
4.认识论是哲学的重要组成部分，其主要观点可集中表现为两种形式，即经验论和唯理论。
A、错误
B、正确
5.行为主义创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为 ，用客观的刺激——反应进行论述。
A、错误
B、正确
6.幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件（ ）
A、错误
B、正确
7.在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
A、错误
B、正确
8.艺术领域课程内容主要是美术和音乐 。
A、错误
B、正确
9.幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
A、错误
B、正确
10.集体游戏的学习性质是接受学习（ ）
A、错误
B、正确
11.瑞吉欧教育者认为对儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素（ ）
A、错误
B、正确
12.形成性评价——在课程实施之后对其效果的评价（ ）
A、错误
B、正确
13.心理学理论应等同于教育理论，应把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础。
A、错误
B、正确
14.新《纲要》规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者 、引导者”。
A、错误
B、正确
15.自从 1903 年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今，我国幼儿教育已有一百多年的历史，在这段历程中，我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程，其间经过了 4次较大的改革。
A、错误
B、正确
