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国开电大《幼儿园课程论》形考任务2【标准答案】

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《幼儿园课程论》作业2

(第2章)

说明:本次作业对应教材第二章的内容。

一、填空题(每小题1分,共10分)

1.就价值定位而言,目标模式是基于____________哲学思想;在方法论上,目标模式依据的是______________。

2.泰勒认为,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是___________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、________________________、____________________。

3.幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向,它分别是_____、_______________、________________________。

4.在幼儿园课程评价中,最为常见的取向是_________________、___________________。

二、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案,多选、漏选、错选均不得分。每小题2分,共10分)

1.被称为“行为目标之父”的是(     )。

A.博比特      B.泰勒         C.惠勒         D.斯坦豪斯

2.在课程目标的不同价值取向中,(      )反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A.行为目标     B.生成性目标   C.表现性目标     D.预设性目标

3.下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?(         )

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。

B.过程模式绝对反对课程目标的存在。

C.过程模式是由布鲁纳提出的。

D.依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。

4.(        )不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现,

A.行为目标     B.生成性目标   C.表现性目标     D.预设性目标

5.“知识是儿童自己‘学’会的,而不是教师‘教’会的”,这反映了(        )的价值取向。

A.课程内容即教材             B.课程内容即学习活动

C.课程内容即学习经验      D.课程内容是教学计划国开答案请进:opzy.net或请联系微信:1095258436

三、名词解释(每小题5分,共20分)

1.目标模式

2.生成性目标

3.逻辑顺序与心理顺序

4.形成性评价

四、简答题(每小题8分,共32分)

1.简述幼儿园课程行为目标取向的运用价值和局限。

2.简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响。

3. 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么?

4.幼儿园课程评价的具体内容是什么?

五、论述题(每小题14分,共28分)

1.分析目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。

2.举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。

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