奥鹏作业网形成性考核二
试卷总分:100 得分:100
1.家长应如何创造良好的家庭环境？
2.根据家庭生活的特点，家庭美育的内容是什么？
3.家庭的教育目的的确定，受到哪些因素制约呢？
4.著名医生希波克拉底和加伦经研究认为人的气质分为四种类型：胆汁质、（ ） 、多血质、粘液质。
A.兴奋质
B.安静质
C.抑郁质
5.一个造诣很深的专门人才，除了具有专门的知识和技能技巧以外，还必须有（ ） ，这就有如建高楼大厦一样，房子盖得越高，地基就要打得越牢，打得越宽。
A.十分广博的知识基础
B.某方面特长
C. 良好交际能力
6.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的（ ），这是因材施教的前提。
A.身体状况
B. 个性特征
C.兴趣爱好
7.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、 （ ） 。
A.灵活度
B.运动性
C.性情
8.十一二岁到十四五岁，称为学龄中期，大致相当于初中阶段。这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入（ ） 。
A. 独立自主期
B. 心理的断乳期
C.自我意识期
9.中国古代（ ） 的故事，说明孟母特别重视周围环境对孟子的直接影响。
A.结交胜己者
B.孟母三迁
C.慕近良友
10.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、 （ ）等方面。
A.家庭经济
B.家庭影响方式
C.家庭人际交往方式
11.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的 （ ）。
A. 差异性
B.不相符
C.一致性
12..家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式； 二是（ ） 。
A.家长对子女的期望
B.对子女的好或坏
C.对子女的抚养
13.人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为（ ） 。
A.皮格玛利翁效应
B.榜样效应
C.潜移默化效应
14.家长为促使孩子重视文化知识学习，不是每天去说教，而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看，以此表达家长的期望。是家庭教育中的 （ ）教育方式。
A.直接暗示
B.间接暗示
C.自我暗示
15.在惩罚上，有一种理论叫做自然后果的惩罚。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家 （ ）最先提出的。
A.卢梭
B.斯宾塞
C.马卡连柯
16.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应当坚持以（ ） 为主，物质奖赏为辅的原则。
A.正面鼓励
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B.说服教育
C.精神奖赏
17.说服教育的具体方式，有两种：一是谈话；二是（ ） 。
A.谈心
B.讨论
C.写信
18.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是（ ） 。
A.说服教育
B.批评教育
C.榜样教育
19.汉高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手 太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书， （ ）。
A.读万卷书
B.尊重知识分子
C.尊重贵族
20.家庭教育中的思想品德教育，实质就是教育子女如何（ ） 。
A.尽孝
B.适应社会
C.做人
21.社会发展到阶级社会以后，教育具有了鲜明的阶级性，其重要标志就是各阶级的教育工作都把（ ） 放在重要地位。
A.经济发展
B.思想品德教育
C.阶级服务教育
22.洛克在 《 》 一书中，开宗明义第一句话便指出：健康之精神寓于健康之身体。
A.教育漫话
B.家庭教育
C.人的教育
23.家庭教育的任务和内容，取决于（ ） ，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务。
A.家庭教育的目的
B.家庭教育的手段
C.家庭教育的各种活动
24.我国古代的儒家经典《学记》说：学不躐等。就是说学习知识能跳跃前进，不能一步一步地走。
25.循序渐进所要循的序，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。
26.如果子女眼前的利益和幸福，同将来的利益和幸福是相矛盾的，家长就应把眼光放远一点，舍弃将来的利益和幸福，着眼于子女的眼前的利益和幸福，这才是真正的爱。
27.家长的素养，指的是家长平时的修养，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德。二是理论、知识方面的水平，即文化素养。
28.家庭生活方式是家庭成员在长时间的共同生活中，逐步形成较为稳定的生活模式，实际上就是人们常说的学风。
29.家长对子女的较高的期望，本身就带有一种隐蔽的强化作用，它通过子女的知觉和投射两种心理机制，使他们或在自觉意识的水平上，或在自发无意识的水平上受到良好的激励。
30.孩子看电视往往精神非常集中，很少讲话，久而久之，就会影响孩子口头表达能力的发展。电视看得多了，与父母接触的时间必然减少，以致影响了父母子女间的思想感情的交流，这对孩子的心理发展是不利的。
31.家里来了客人，家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶，是间接暗示。
32.家庭教育目的的确定，一是取决于家长对社会生活认识的深刻程度，二是取决于家长所能达到的思想文化素质水平，三是取决于家长的职业。
33.家长的责任是培养教育自己的子女，使之在德、智、体诸方面得到全面发展，但首先应当搞好家庭体育保健，使子女拥有健康的体质。
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