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20年春福师《学前儿童数学教育》在线作业二【参考答案】

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福师《学前儿童数学教育》在线作业二-0008

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)

1.数的组成中两个部分数之间存在( )关系。

A.互换

B.互补

C.函数

D.等差。

 

2.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种

A.3

B.4

C.5

D.6

 

3.幼儿计数能力的发展顺序是:( )。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。

 

4.____是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

A.观察法

B.游戏法

C.操作法

D.比较法。

 

5.____是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习,获得数学感性经验、知识和技能的方法

A.操作法

B.游戏法

C.演示法

D.试验法

 

6.相邻数中存在( )关系

A.可逆

B.大小、多少

C.传递

D.等差

 

7.基数的教学是安排在( )。

A.小班

B.小班到大班

C.小班到中班

D.中班。

 

8.基数的教学是安排在( )

A.小班

B.小班到大班

C.小班到中班

D.中班

 

9.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。

A.4

B.5

C.6

D.7。

 

10.总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。

A.11

B.10

C.12

D.13。

 

11.分类教育一般安排在( )进行。

A.小班

B.小班到大班

C.小班到中班

D.小、中、大班。

 

12.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标

A.数学经验

B.认知能力

C.动作技能

D.情感态度

 

13.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。

A.智力

B.抽象逻辑思维能力

C.思维的抽象性和逻辑性

D.思维能力。

 

14.书写数字是结合( )教学进行。

A.数的组成

B.加减法

C.基数

D.相邻数。

 

15.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。

A.3

B.4

C.5

D.6。

 

二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)

16.下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。

A.利用实物,认识日历

B.讲解演示,认识日历的基本用法

C.认识日历及用途

D.采用多种形式进行练习。

 

17.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____

A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念

B.借助于图片来使幼儿明确时间概念

C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律

D.认识钟表及用途

 

18.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。

A.量的初步知识

B.空间方位初步知识

C.时间初步知识

D.10以内的乘除法。

 

19.认读阿拉伯数字的指导要点有____。

A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形

C.把字形、读音和意义联系起来

D.区分形近数字。

 

20.书写阿拉伯数字的指导要点有____。

A.与数的组成教育同步进行

B.注意正确的书写姿势的培养

C.用普通话准确认读

D.教幼儿书写练习。

 

21.量的比较的教育的指导要点包括___

A.运用各种感官感知和比较物体的量

B.寻找和描述物体的量

C.游戏练习

D.排序练习

 

22.儿童教学活动过程的构成包括____。

A.活动开始

B.活动反思

C.活动结束

D.活动进行。

 

23.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。

A.集体活动形式

B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式

D.个别活动形式。

 

24.学前儿童数学教育的意义和价值____。

A.帮助学前儿童正确地认识世界

B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展

D.帮助学前儿童形成数学概念。

 

25.下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有____。

A.活动目的

B.活动内容

C.活动过程

D.活动准备。

 

26.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。

A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣

B.在幼儿操作的过程中,要给他们足够的时间和空间

C.对于幼儿在活动中获得的经验,可通过提问,组织幼儿讨论,使其系统

D.对于幼儿在活动中获得的经验,应帮助他们归纳、整理。

 

27.教师在选择学习经验时应考虑____。

A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的

C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。

 

28.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。

A.学习经验的选择

B.学习情景的创设

C.幼儿经验的准备

D.物质的准备。

 

29.从儿童学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是____。

A.行为把握

B.概念把握

C.图象把握

D.符号把握。

 

30.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事

B.教师可以根据小组活动情况,组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C.教师可以提出一个新的问题,让幼儿思考,并应用已有的知识经验来解决问题

D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。

 

31.教具、学具选制和运用时应注意几点____。

A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握

B.尽可能使其具有多种用途,一物多用

C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。

 

32.选择幼儿数学教育内容的要求包括____。

A.教育内容应具有超前性

B.教育内容应具有生活性

C.教育内容应其有可探索性

D.教育内容应具有启蒙性。

 

33.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分___

A.活动名称

B.活动目标

C.活动准备

D.活动过程

 

34.下列属于量的排序教育的指导要点的有___

A.利用一些序列玩具学习量的排序

B.在比较的基础上指导幼儿操作

C.引导幼儿掌握排序的方法

D.启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性

 

35.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。

A.提供的材料应充分

B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次

C.在学习同一概念或同一关系时,所提供的材料应多样化

D.材料越多越好。

 

三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)

36.在采用比较的方法进行教学时,要在同一标准下进行比较。

 

37.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。

 

38.让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。

 

39.教育目标可作为教育评价的重要基础,是教育目标的功能之一。

 

40.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。

 

41.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。

 

42.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的,数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。

 

43.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。

 

44.在多数的情况下,活动目标的表达中都未列出主体的名称

 

45.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。

 

46.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。

 

47.提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。

 

48.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。

 

49.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响,正确判断10以内物体的数量。

 

50.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。

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